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六年级科学上册教学计划

六年级科学上册教学计划15篇

日子如同白驹过隙，不经意间，相信大家对即将到来的工作生活

满心期待吧！该写为自己下阶段的教学工作做一个教学计划了，以期

更好地开展接下来的教学工作，下面是小编精心整理的六年级科学上

册教学计划，希望对大家有所帮助。

六年级科学上册教学计划1

教材情况分析：

六年级通过前面三年来的学习，学生已经经历了“家庭-学校-家

乡与祖国-地球”的观察、研究、认识周围事物和周围环境的科学探究

活动过程。在接下来的这个学期里，我们学习“我们居住的星球”这

一内容，进一步扩大他们观察、研究、认识事物的视野，引导他们开

展相对独立的科学探究活动，提高科学探究能力和科学素养是六年级

上册教材的基本设计思路。在这一册《科学》教材里，学生将学习

“地球上的一天”“地面形态的变化”“四季中的变化”等内容。

教学指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究

为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质

的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活

打好基础。

各单元主要教学目标、要求

1、“我们居住的星球”将让学生了解地球的样子，人类认识地球

的历程，知道地球仪、地图与地球之间的关系。

2、“地球上的一天”是教材要孩子们了解昼夜交替现象，知道气

温变化与动植物的行为变化关系，逐步培养学生观察记录、进行模拟

实验搜集和整理信息的能力。

3、“地面形态的变化”单元让学生认识地球表面的形态，及变化

的原因，了解科学家是如何进行科学探究的，让学生充分体验探究的

快乐。

4、“四季中的变化”这一单元将引导他们去了解四季变化的原因

及，知道四季气温、动植物、星空发生了怎样的变化。

教学措施：

1、强化以科学探究为核心的科学学习过程，促进自主学习。

2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

4、让探究成为科学学习的主要方式；

5、树立开放的教学观念；

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、

研讨中学习；

8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验

证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的

实践；

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

教学进度

第一单元我们居住的星球（第一周～第四周）

第二单元地球上的一天（第五周～第七周）

第三单元地面形态的变化（第九周～第十二周）

第四单元四季中的变化（第十三周～第十五周）

复习、期末评价（第十六周）

六年级科学上册教学计划2

一、班级学生情况分析

1、整体学习状况：六年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性。

他们普遍习惯于死学硬记死板知识，而不善于设法自己去获取知识并

在生活中灵活运用知识。因而对基础知识的掌握往往只停留在了解上，

理解不够深刻，运用能力差。

2、学情分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和

探索欲望，他们乐于动手操作具体形象的事物，而我们的科学课程内

容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，

学生必将对科学表现出浓厚的兴趣。

二、教材分析

本册教材的编写指导思想是：

1、以培养小学生的科学素养为宗旨；

2、以改革学生的学习方式为重点；

3、充分反映我国小学自然改革的成果，并积极融入世界科学教育

改革的精华，因此在教学过程中以上说法是我们在教学中的指导思想。

全册教材以学生有系统的观察活动为主线展开，尽管各个单元的

学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有

步骤、有计划地展开。

三、教学目标

本册教材的特点有：

1、重视对学生典型科学探索活动的设计；

2、追求效率，能够体现整体效益的结构；

3、强调从学生感兴趣的问题入手，贴近小学生的生活实际。

因此，本学期教学目标是在教学中应注意激发学生学习科学课程

的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们考试性地进行

科学探索活动，学习一些浅显的科学知识和技能。