5你是人间的四月天——一句爱的赞颂2024-2025学年九年级上册语文同步配套教学设计(江西专用).docx

5你是人间的四月天——一句爱的赞颂2024-2025学年九年级上册语文同步配套教学设计(江西专用)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5你是人间的四月天——一句爱的赞颂2024-2025学年九年级上册语文同步配套教学设计(江西专用)

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》，选自九年级上册语文教材。该章节通过林徽因的诗歌，让学生领略现代诗歌的语言美、情感美，感受作者对生命、爱情的热烈赞颂。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已接触过不同风格的诗歌，理解了诗歌的基本韵律和意象表达。本节课将在此基础上，引导学生深入探讨诗歌中的意象、情感，联系课文与实际生活，体会爱的内涵，培养审美情趣和人文素养。通过本节课的学习，学生将更好地理解现代诗歌的艺术特色，提升自己的文学鉴赏能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在通过学习《你是人间的四月天》，培养学生的文学鉴赏能力，提升审美情趣和人文素养。学生将能够：1.感悟并理解诗歌中的意象、情感，学会运用课文中的修辞手法表达个人情感；2.通过分析诗歌背景，增强历史文化意识，提高对现代诗歌艺术特色的认识；3.培养合作交流能力，学会倾听他人观点，尊重多元解读；4.激发创造潜能，尝试创作个性化诗歌，展现自我独特的精神世界。通过本节课的学习，使学生形成良好的审美观念，提高语文核心素养。

重点难点及解决办法

重点：1.理解并感悟诗歌中的意象及其表达的情感；2.掌握现代诗歌的修辞手法及其运用。

难点：1.对诗歌深层情感的理解与把握；2.个性化创作中的修辞手法运用。

解决办法及突破策略：1.通过多媒体展示、教师引导解读，帮助学生逐步领悟诗歌中的意象，结合课文注释，深入探讨作者情感；2.组织小组讨论，让学生互相交流对诗歌情感的理解，教师适时点拨，引导归纳总结；3.设计课堂互动环节，让学生仿写诗句，运用所学的修辞手法，教师给予反馈指导，帮助学生突破难点；4.提供创作背景资料，让学生了解作者生平，增强对诗歌情感的理解；5.鼓励学生勇于尝试，激发创作潜能，以培养其独立思考和创新能力。

教学资源

-软件资源：多媒体教学软件、诗歌朗读音频、PPT课件

-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台

-信息化资源：电子课本、在线诗词鉴赏资料库、数字化诗歌创作工具

-教学手段：讲授、讨论、小组合作、互动问答、仿写练习、作品展示与评价

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布预习资料，包括课文电子版、预习PPT、诗歌朗诵视频，明确要求学生预习课文，了解现代诗歌的基本特点。

-设计预习问题：围绕《你是人间的四月天》的意象和情感，设计探究性问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台跟踪学生预习情况，并通过微信群收集学生疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读课文，初步理解诗歌意象和情感。

-思考预习问题：针对设计的问题，进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步接触和理解课文，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放诗歌朗诵视频，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗歌中的意象、情感和修辞手法，结合具体诗句进行分析。

-组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分享对诗歌意象和情感的理解；进行仿写练习，实践修辞手法的运用。

-解答疑问：针对学生疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：积极参与课堂，对老师的讲解进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中分享观点，通过仿写练习运用修辞手法。

-提问与讨论：对不理解的地方提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解诗歌的意象和修辞手法。

-实践活动法：通过小组讨论和仿写，让学生在实践中掌握知识点。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诗歌的意象和情感，掌握修辞手法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂学习，布置个性化的诗歌创作作业，要求运用所学修辞手法。

-提供拓展资源：推荐相关现代诗歌阅读材料，鼓励