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八年级生物备课组工作计划

第1篇：八级生物备课组工作计划

八年级生物备课组工作计划

一、指导思想

认真学习和深入实践《全日制义务教育中生物课程标准》的教学

理论，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已

有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学

生综合成绩为重点，更加强调学生的主动学习，增加实践环节。以促

进学生转变学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习为突破

口。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，

能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和

解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意

识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和

继续学习，打下必要的基础。二、教学任务

1．本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（八年

级上册）。2．在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育

理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的

课堂教学有所创新、有所突破。

3．继续探究新的教学模式，积极吸取过去两年的教学经验，继续

收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。

4．继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价

和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去两年中的

教学的经验和体会。三、学生情况分析：生物知识、现象与人类密切

相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学

习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分

对本科的学习兴趣浓厚。四、教学总目标要求

通过义务教育阶段《生物》（八年级上册）课程的学习，学生将

在以下几方面得到发展：知识与技能：

1）认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

2）知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界

中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系

3）获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。

4）通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度

来进行的。过程与方法：

1）增强动手能力和实验设计能力。

2）培养学生的实践能力：如“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物

在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作

甜酒”等实践性较强的活动。

3）培养学生收集和处理信息的能力。情感态度与价值观：

认识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐发展的观点。

认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，发展生产

力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。科学技术在促进人

类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此，其实践价

值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走

向科技化，科技也在社会化，但是，科学始终不是万能的，人类社会

面临的所有问题，并非都能依靠科学来解决。五．主要措施：

1、重视提高学生的生物科学素养2、倡导探究性学习

3、渗透“科学、技术、社会”的教育

4、改进教法，加强集体备课、听课、评课等一系列教学教研活动，

意在提高教师的教学水平和质量。（1）提高贯彻课程目标的自觉性

初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、

价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因

此，在制定每节课的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和贯彻；

考虑到学生可持续发展的需要，特别要注意能力和情感、态度、价值

等方面的要求。（2）组织好学生进行探究性学习并提高其质量

教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学生生

活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和

发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态

度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生

发展的学生活动。

（3）加强和完善生物学实验教学。5、注重学法指导，教会学生

学习

在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生能

力，提高学生素养有很大作用。

应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学

习。（1）实验探究法

（2）理论联系实际的学习方法：指导学生学会运用学到的生物学

知识来解释日常生活和