教学设计图片哪里寻-3-全景网-视界决定世界.docx

教学设计图片哪里寻-3-全景网-视界决定世界

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《信息技术》六年级下册第3章节“教学设计图片哪里寻-3-全景网-视界决定世界”。教学内容主要围绕网络图片资源的检索、选择与应用进行展开，包括：全景网的介绍与使用，图片素材的选择标准，以及在教学设计中如何合理运用图片资源。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了网络有哪些信誉好的足球投注网站的基本技能，了解网络资源的多样性。在此基础上，本节课将帮助学生进一步掌握特定教学设计图片的检索技巧，结合全景网的特点，培养学生在视界决定世界的观念下，筛选出与教学内容相关、具有教育意义的图片素材，提高学生的教学设计实践能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标致力于培养学生的信息素养、创新意识和审美情趣。通过全景网的使用，使学生能够：1.熟练运用网络资源，提高信息检索、筛选与评估能力，增强信息素养；2.在图片素材的选择与运用中，发挥创意，培养教学设计的创新意识；3.结合教学内容，提升审美鉴赏能力，培养学生的审美情趣。以上目标与新教材要求相符，旨在使学生在掌握学科知识的同时，提升综合素养，为未来教学设计与应用奠定基础。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：学生在之前的学习中，掌握了网络有哪些信誉好的足球投注网站的基本技巧，能够利用关键词进行信息检索；对网络资源的多样性有一定的了解，能够初步识别和筛选有用的教学素材。此外，学生对信息技术课程具有一定的兴趣，对图片编辑和教学设计有一定的实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新颖的教学设计形式感兴趣，喜欢探索和尝试。在能力方面，学生具备一定的信息处理和图片编辑能力，但创意设计和审美能力有待提高。在学习风格上，学生偏向于合作学习和实践操作，善于从同伴互助中汲取经验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能在以下几个方面遇到困难：首先，对于全景网的使用可能不够熟练，需要时间适应；其次，在图片素材的选择上，学生可能难以把握与教学内容的相关性，容易陷入追求视觉冲击而忽视教育意义的误区；最后，学生在教学设计过程中，可能缺乏创新意识和审美观念，使得设计作品显得单一和乏味。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重引导学生熟练运用全景网，提高素材筛选能力，并关注学生创新意识和审美情趣的培养，以帮助学生克服困难和挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对全景网的使用方法和图片素材选择标准，采用讲授法进行教学，为学生提供清晰的理论指导和操作步骤，确保学生对知识点有系统性的掌握。

2.讨论法：在教学设计环节，组织学生进行小组讨论，分享各自的图片素材选择心得和创新设计理念，激发学生的思考与交流，提高课堂氛围。

3.实践法：鼓励学生在课堂上进行实际操作，运用全景网检索并筛选合适的图片素材，完成教学设计作品。通过实践法，让学生在实践中掌握知识，提高动手能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示全景网的操作界面、图片素材示例等，直观地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和注意力。

2.教学软件：运用教学软件（如PPT、思维导图等）辅助教学，将图片素材选择标准、创新设计方法等内容以图表、案例等形式呈现，方便学生理解和记忆。

3.网络资源：充分利用网络资源，为学生提供丰富的图片素材来源，拓宽学生的视野，提高教学设计的多样性。

结合教学内容和学生特点，以下具体阐述教学方法和手段的应用：

1.导入新课：通过多媒体设备展示一组富有创意的教学设计图片，引发学生对本节课的兴趣，为新课的展开奠定基础。

2.讲解与示范：使用讲授法，结合教学软件，详细讲解全景网的使用方法和图片素材选择标准。通过实际操作示范，让学生直观地了解操作流程。

3.小组讨论与实践：将学生分成若干小组，讨论如何在教学设计中运用图片素材，以及如何发挥创意。在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.学生实践：学生利用多媒体设备和网络资源，进行全景网的实操练习，筛选合适的图片素材，完成教学设计作品。

5.成果展示与评价：组织学生展示自己的教学设计作品，采用自评、互评和教师评价相结合的方式，对学生的作品进行评价，并提出改进建议。

6.总结与拓展：对本节课的知识点进行总结，强调图片素材选择与教学设计创新的重要性。同时，布置课后拓展任务，鼓励学生继续探索和提升自己的教学设计能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对全景网和教学设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道全景网是什么吗？它在我们教学设计中能起到什么作用？”

展示一些利用全景网资源制作的教学设计作品，让学生初步感受全景网的资源丰富性和应用价值。

简短介绍全景网的基本概念和在教学设计中的重要性，为接下来的