人教部编版六年级语文下册12 为人民服务（第二课时）（教案）.docxVIP

人教部编版六年级语文下册5《鲁滨逊漂流记》整本书阅读（教学设计）

一、教学目标

1.知识与技能：

了解《鲁滨逊漂流记》的作者、作品背景及主要内容。

掌握作品中的生字、生词，理解作品中的重点句子。

学会通过阅读、讨论、写作等方式，表达自己对作品的理解和感受。

2.过程与方法：

学会自主阅读、合作交流，提高阅读能力。

学会分析作品中的主要人物、情节、环境等，培养文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：

培养对文学作品的热爱，激发阅读兴趣。

理解作品中的勇气、智慧、坚持等品质，培养积极向上的人生态度。

增强团队合作意识，学会与他人分享阅读心得。

二、教学内容

1.作者及作品背景介绍

2.作品主要内容概述

3.生字、生词学习

4.重点句子理解

5.作品主题思想探讨

6.阅读感悟分享

三、教学重点与难点

1.教学重点：

理解作品主要内容，掌握生字、生词。

学会通过阅读、讨论、写作等方式，表达自己对作品的理解和感受。

培养文学鉴赏能力，理解作品主题思想。

2.教学难点：

作品中的复杂情节及人物关系理解。

作品主题思想的深入挖掘。

学生的阅读感悟分享。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔

2.学具：笔记本、笔、课本

五、教学过程

1.导入：介绍作者及作品背景，激发学生阅读兴趣。

2.新课：概述作品主要内容，引导学生关注生字、生词。

3.深入阅读：分析作品中的主要人物、情节、环境等，培养学生的文学鉴赏能力。

4.小组讨论：探讨作品主题思想，引导学生发表自己的观点。

5.阅读感悟分享：学生分享自己的阅读心得，提高表达能力。

六、板书设计

1.《鲁滨逊漂流记》整本书阅读

2.作者及作品背景

3.作品主要内容

4.生字、生词

5.重点句子

6.作品主题思想

七、作业设计

1.家庭作业：阅读《鲁滨逊漂流记》指定章节，完成阅读笔记。

2.小组作业：讨论作品中的某一情节或人物，准备课堂分享。

八、课后反思

1.教学效果：学生对作品的兴趣、阅读能力、文学鉴赏能力等方面有所提高。

2.教学方法：尝试采用多种教学方法，激发学生的阅读兴趣，提高教学效果。

3.学生反馈：关注学生的课堂表现，及时调整教学策略，提高教学质量。

重点细节：教学内容

教学内容是教学设计的核心部分，它直接关系到学生对《鲁滨逊漂流记》的理解和感悟。因此，教师需要精心设计教学内容，确保学生能够在课堂上获得丰富的知识和深刻的体验。

1.作者及作品背景介绍

在介绍作者笛福及作品背景时，教师可以简要介绍笛福的生平、创作经历以及《鲁滨逊漂流记》的出版背景。同时，可以引导学生关注作品所处的时代背景，如17世纪末的欧洲探险热潮、殖民扩张等，帮助学生更好地理解作品的历史意义。

2.作品主要内容概述

在概述作品主要内容时，教师应注重梳理故事情节，抓住关键事件，如鲁滨逊的航海经历、荒岛求生、与星期五的相遇等。同时，教师要引导学生关注作品中的时间线索，如鲁滨逊在荒岛上的生活时间、他如何度过这段艰难岁月等，帮助学生把握作品的叙事节奏。

3.生字、生词学习

在学习生字、生词时，教师可以结合作品内容，挑选一些具有代表性的词汇进行讲解。例如，教师可以选取与荒岛求生相关的词汇，如“荒岛”、“求生”、“野果”等，帮助学生理解作品中的关键信息。同时，教师还可以引导学生关注一些描绘鲁滨逊心理活动的词汇，如“孤独”、“恐惧”、“勇敢”等，帮助学生深入理解人物性格。

4.重点句子理解

在理解重点句子时，教师应注重引导学生关注作品中的修辞手法和表达技巧。例如，教师可以挑选一些描绘自然环境的句子，如“大海波涛汹涌”、“荒岛上的树木郁郁葱葱”等，引导学生分析其中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。教师还可以挑选一些表达鲁滨逊内心活动的句子，如“我感到孤独无助”、“我必须坚持下去”等，帮助学生理解人物的心理变化。

5.作品主题思想探讨

在探讨作品主题思想时，教师应引导学生关注作品中的勇气、智慧、坚持等品质。教师可以设计一些问题，如“鲁滨逊在荒岛上遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？”、“鲁滨逊与星期五的相遇对他意味着什么？”等，引导学生深入思考作品的主题思想。同时，教师还可以引导学生将作品与现实生活相结合，讨论作品对自身的启示和感悟。

6.阅读感悟分享

在阅读感悟分享环节，教师应鼓励学生积极发言，表达自己对作品的理解和感受。教师可以设计一些问题，如“你喜欢鲁滨逊这个角色吗？为什么？”、“作品中有哪些情节让你印象深刻？”等，引导学生分享自己的阅读心得。同时，教师还要关注学生的表述能力，适时给予指导和鼓励，提高学生的口头表