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八年级下册政治教案5篇

八年级下册政治教案5篇

作为一名教书育人的人民教师，不可避免地需要编写教案，借助教案可以更

有效提升自己的教学能力。下面是小编给大家整理的八年级下册政治教案，希

望大家喜欢！

八年级下册政治教案精选篇1

教学目标

知识目标：

明确正义与非正义行为的含义;正义与社会公平的关系;正义与社会发展的关

系;明白社会成员遵守社会规则和程序，就是维护正义;知道有正义感的人应该

做i到的具体要求。

情感态度价值观：

培养分辨正义行为与非正义行为的认知能力;自觉维护正义的实际行动能力;

自觉遵守社会规则和程序的能力;见义勇为精神的践行能力。

能力目标：

对正义充满向往和追求，做有正义感的人;具有崇尚正直的优良品德;树立以

自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识;积极主动追随见义勇为.匡扶正义的

时代精神。

教学重难点

教学重点：

从行动和情感上认识如何做有正义感的人。

教学难点：

激发当代独生子女维护正义的主动性和积极性。

教学过程

重点：如何运用法律手段维护自己和他人的人格尊严不受侵犯。

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难点：人格尊严的理解；道德高尚的人能自觉维护他人的人格尊严不受侵

犯。

【学生分析】

1、针对的问题：日常生活中，未成年人对人格尊严权的认知较差，对发生在

学习、生活中的有关事件，中学生甚至不懂得判断是否侵犯他人或自己的人格

尊严。

2、学生的需要：学会重视维护他人和自己的`人格尊严，形成和发展尊重人

格尊严的情感，加强法律意识的培养，提高道德和法律素质。

【综合设计思路】

（一）课前准备：

教师：1、根据教材的需要收集案例、材料，并制成课件。

2、编制小品《为什么会这样》

3、认真学习有关人格尊严的法律条文，收集法律依据。

学生：1、寻找发生在身边的有关侵犯人格尊严的事件。

2、查找学习相关法律法规。

（二）教学设计

（第二课时）

1、情境导入：小品表演“为什么会这样？“

引言：

每个人都有自己作为人的尊严，都希望得到别人的尊重。虽然我们尚未成

年，但同样拥有受法律保护的人格尊严。在家里应该得到父母的尊重；在学校

里应该得到老师的同学的尊重；在社会上，应得到其他人的尊重。

小品表演：

小良因为以他人的名义画丑化老师的肖像图，受到老师的批评，并罚写5000

字的检讨，个别同学知道了这件事生，在背后议论纷纷，指指点点，他的好朋

友也因此将他以前画过谁的丑化图都透露出去了，这更是雪上加霜，原本以为

回家可以透透气，结果是父亲的痛打，因为老师早已将事情通报给了家长了，

可怜的小良左思右想很是郁闷：“为什么会这样？“

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设计意图：通过生动形象的小品情境，将人格尊严的有关问题展示给学生，

其中的很多问题是学生身边的问题，又可激发学生的学习兴趣。

2、你说我说

师：看了小品后你发现了几个侵犯人格尊严的问题？

小良侵权：

老师的肖像权同学的姓名权

他人侵权：

老师、父母侵人格尊严权同学侵名誉权好友侵隐私权

设计意图：从小品中得出相关的侵权问题，一方面达到巩固知识的目的，另

一方面又可引出下面的课题，即如何面对以上侵权问题。

3、小组讨论合作探究

当以上的侵权事例发生的时候，甚至有更严重的侵权行为发生时，我们该如

何才能维护自己的合法权益，特别是作为未成年人？

设计意图：通过小组合作探究，提高学生团结解决问题的合作能力，并加深

学生的维权意识及维权的能力。

4、各小组代表发言

（起诉书补充）

设计意图：小组合作的成果展示，也是学生维权能力的表现，在学生代表发

言结束后让学生共同作出评价，并适当补充教师的评价以达到正确方向的引导

作用。

5、送小良同学一句话

当人格尊严受到侵害时，我们不能因为自己年纪尚小，害怕遭到报复而放弃

应有的权利，要学会运用法律手段维护自己的人格尊严，同样，我们也要自觉

尊重他人的人格尊严。尊重他人的人格尊严，是一个文明的人所应具备的素

质。

设计意图：给小良的话，是学生对人格尊严认识的结晶，以此达到检验学生

学习成果，同时也是学生维权及尊重他人人格尊严的开始。教师的小结则起到

巩固的效果