儿童行为观察分析与教学感悟.pdfVIP

儿童观察记录分析

黄XX小朋友，从刚开始一到俱乐部就大哭大闹；到现在，每天都开心地来

到俱乐部，并且能够积极参与各种团队活动，上课时候会主动举手发言，懂得分

享和等待……他的各种改变，是显而易见并且非常令人欣喜的。

XX学习能力还是不错的，对于游戏规则和技巧都能基本领会；在主动积极

参与课堂以后，手工创作方面的能力也与同龄小朋友差不多，在某些方面甚至比

一些小朋友表现的还好，比如运用剪刀裁剪图形等。

XX对新环境的适应能力较差，很慢热，这是他缺乏独立性、不够勇敢的一

种表现。一个孩子的独立性首要依赖的是稳固的依恋关系和安全感。多鼓励，多

给他创造与人交流的机会，培养自理能力。真正让孩子走向独立、适应这个社会

的，是父母力求做最好的自己，成为孩子的榜样，同时让孩子确信父母的爱是无

条件的，与成功与否无关，孩子才会义无反顾地去认识这个对他来说充满未知的

社会。

当我们觉得孩子胆小时，想没想过自己是不是就性格内向，不善与人交往，

孩子只是继承了我们的特点而已。不要强迫孩子与人交往，父母要尊重孩子的个

性，允许孩子有一个逐渐适应的过程。要多给予孩子关爱，帮孩子建立自信，发

展社会性，要为孩子树立榜样，展示出自己良好的社交状态，以及遇事冷静而无

畏。XX最信任的人就是自己的爸爸妈妈。因此，家长要充分利用好这一点，要

及其有耐心地引导孩子。

让孩子更勇敢可以参考以下做法：1、无条件接纳孩子的性格，建立其安全

感。2、父母做勇敢的榜样。3、鼓励尝试，包容失败。4、积极的心理暗示。5、

多鼓励、肯定，少批评、否定。6、培养孩子的独立性。7、多给孩子创造与人交

往的机会。8、在游戏中帮孩子玩出勇敢。9、在阅读中帮孩子树立榜样。10、用

经验磨砺孩子的胆量。

XX不愿意开口很别人打招呼，家长也要以身作则，和他在家也要使用文明

用语，“早上好，请，谢谢，晚安”等等。在外遇到朋友家长要先这样主动问好，

要为他树立榜样，展示出自己良好的社交状态。这样，在潜移默化中，他在外面

也会自然地和其他人使用文明用语。

XX缺乏主动交流的意识。刚开始，XX不愿意也不懂得主动与人交流，这

是他缺乏交流的愿望和需要，他习惯了一个人玩。让孩子具有交流的意识和能力，

不仅是他智力发展、健康成长的需要，更是他日后生存和发展所必需的素质。因

此，我们要关注XX在活动中的反映，及时采取相应的措施：当我发现XX想玩

游戏却又不愿与其他孩子一同游戏，或不敢与其他孩子一同游戏时，先给他描绘

投入游戏所带来得愉悦感觉，接着带着他一起玩，而后鼓励他参与，给他支持。

在游戏过程中让比较活泼的孩子跟他一组，以强带弱，相互配合。慢慢地，在分

组游戏的时候，XX就会主动去找其他小朋友一起组成小队。现在，他已经喜欢、

愿意融入到当前的集体中。

XX一旦安静下来，要他开口说话就比较难。比如，XX在休息时间玩玩具

的时候，容易陷入一个人的世界里面，不会主动跟其他孩子一起玩，一起分享玩

具。这时候，我假装不经意地参与进去，让他自然而然地接受我成为他的玩伴；

接着，在活动过程中主动跟他交流，在这种情况下，他会愿意开口跟我说话。甚

至会无意识地回答你的一些问题，比如，“你昨天晚上在家里玩什么了呀？”（这

样的问题在一般情况下，他是不会开口回答你的。）

还有一次，XX在拼玩具，我坐到他身边假装我也在玩玩具，然后拼了一个

造型，跟他说“你看，我拼了一把弓箭也！”他果然转过头来看我拼的东西。然

后，我问他，“你拼的是什么呀？”他说，“是XXX，但是还没有拼好呢！”我说，

“这样啊，我好想看看拼好以后是什么样的哦！你拼完后拿给我看好吗？”他说，

“好呀”。接着，我就故意走开了。我在想他会不会记得要拿拼好的东西来给我

看。结果，他拼好以后，真的到处找我，然后兴奋地把成品拿给我看。

对于不愿分享玩具这一点，家长可通过一些小游戏引导。比如，限制时间玩

玩具。让他先玩5分钟，自己玩5分钟。让他明白，与别人分享不等于永远失去

玩具。或者，互换角色。和他一起玩耍，当他想要你手中玩具或物品时，你就说

“不”，让他感受和明白“只有学会与人分享，大家才能更开心地一起玩”。

XX不爱说话，不愿意主动与人交流，导致他的语言发展跟同龄小朋友相比，

稍显落后。说话容易拖长音，一直重复某个词语，无法完整清晰地表达自己的意