北师大版七年级上册数学教案：1.4从三个方向看物体的形状.pdfVIP

课题名称：1.4．从三个方向看物体的形状

年级学科七年级数学教材版本北师大版

一、教学内容分析

本节课是第一章第4节的第一课时，前三节学习了立体图形的初步认识，学生已基本

建立立体图形的概念。本节课试图让学生建构立体图形与平面图形之间的联系，能够把立

体图形转化成为平面图形，并用平面图形来表示立体图形。这一思想方法不仅是初中数学

学习的重点，而且对培养学生的数学素养具有重要意义。同时也为初三学习“视图与投影”，

以及高中学习立体几何奠定必需基础。

二、教学目标

知识与能力：能识别简单物体的三种形状图，会画立方体及其简单组合的三种形状图，能

根据三种形状图描述基本几何体或实物原形，会根据某几何体的某二种形状

图，找出满足条件的小正方块的数量

过程与方法：（1）经历“从不同方向观察物体”的活动过程，发展学生的空间概念和合理

的想象；

（2）在观察过程中，初步体会从不同方向观察同一物体得到的结果是不一样的；

（3）通过观察和动手操作，经历和体验组合体及从上面看的形状图中数字的变

化导致三种形状图的变化的过程，培养实验操作能力，进一步发展空间观念

情感态度及价值观：培养学生重视实践、善于观察、主动探索、勇于发现、合

作交流的品质。

三、学习者特征分析

⑴学生刚从小学进入初中，对新的知识、同学和老师都充满了好奇心，有较高的学习热情。

⑵前三节学习了立体图形的初步认识，学生已基本建立立体图形的概念,有较高的学习兴趣，但也有不少

片面的认识。

四、教学过程

一、课前准备（学生通过准备小正方体模型，锻炼动手能力）

二、创设情境、激发兴趣（学生在情境的诱导下，初步感受方为不同，观察到的物体的形状也不相

同。因急于解决问题而进入了一种主动学习的状态，顺利进入下面的教学环节）

三、想想练练、巩固提高（循序渐进地提出问题（活动），让学生逐步感受从不同角度看结果不一样，

逐步得到从正前方、正左方、正上方所看到的三种形状图的概念。）

四、

五、教学策略选择与信息技术融合的设计

教师活动预设学生活动设计意图

第一环节：课前准备学生分成四至六人的小组（注

准备操作正方体模型，

每位同学课前准备边长为意学生的基础和动手能力并适

以便课堂教学活动的顺利展

5cm的正方体模型6个；教当搭配）。

师准备边长10cm正方体8开。

个

第二环节：创设情景、激发

兴趣

Ppt课件展示：

横看成岭侧成峰，

远近高低各不同，

不识庐山真面目，

只缘身在此山中。

这一首苏东坡的诗表现了观

学生自己理解整首诗的含义，创设实际情境，激发兴趣，

察庐山的几种方式：横看、

使学生集中注意，同时引入

从而体会观察方位的变化。

侧看、远看、近看、身处山课题.

中看，也说明了观察物体是

学生在情境的诱导下，因

有讲究的，《从不同方向看》

急于解决问题而进入了一种主

这节课就是学习和研究观察

动学习的状态，顺利进入下面

物体的数学方法。从而引出

的教学环节

课题《从不同方向看》。

第三环节：想想练练、巩固

提高

活动1：画出下面几何

体的从正面看、左面看、上