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初中语文教师先进事迹篇一

李强，男，____年____月出生，____年____月加入中国共产党，现为滨江

区浦沿中学语文教师。从____年开始一直被评为区教育系统骨干教师、区学科带

头人，多次获区、校先进班主任荣誉称号、多次获区征文指导教师优秀奖。他撰

写的论文《构建和谐班级建设文明集体》在第十五届全国中小学班集体建设理

论研讨会上获二等奖，其他论文还在杭州市、滨江区范围内获得各种不同奖项。

一、春风化雨，润物无声。在二十七年的教学生涯中，有整整二十四年坚守

在班主任工作岗位上，是该校现任班主任中班龄最长的教师，这在全区乃至全市

也极为罕见，其中大部分时间带的是任务最重、责任最大的初三毕业班。带班有

一套的他，采用民主管理、阶梯式目标教育的方法管理班级，曾带过的班级从未

出现过一例重大违纪事件，几乎每个学期都被评为学校示范班级，三次被评为区

先进班集体。所带初三班级曾连续三年，中考前三所上线人数均在十人以上。所

带初一、初二班级，长期以来优秀率、合格率、平均分均居区、校前茅。

二、源头活水，新叶催春。在教学中，他勤于钻研，善于学习，将语文美育

于语文教学中，讲课幽默风趣，文本挖掘收放自如，有自己独特的教学风格，深

受学生喜爱，都将他的课堂变成是一种享受。所任教班级的语文成绩历年来均居

区、校前茅，是浦沿中学“轻负高质”的先进教师，也是滨江区语文教学界的中

流砥柱。作为优秀典型代表，他多次在全区中小学教学衔接等会议上作观点报告。

三、暗香浮动，万紫千红。在教学团队管理中，身为浦沿中学语文教研组组

长、学科组长的他，无私分享自己的经验体会，带动全组教师刻苦钻研、迎接变

化，帮助语文组教师特别是青年教师健康成长，使他们迅速成长、脱颖而出，整

个语文组形成了一种团结健康向上的风气。迎难而上、勇于在艰难险种任务中挺

身而出是他一直保有的一个优秀品质，____年，学校班级扩大，他毅然挑起了两

个初三、一个初二共三个班的跨年级语文教学重担;____年，他又担起了三个初

二班的语文教学兼一个班的班主任的重任，两项工作都出色完成。

初中语文教师先进事迹篇二

一九八四年____月，第一个教师节前夕，钟时珍从安徽师范大学中文系毕业

分配到宁国中学任教，二十八年来一直工作在教育教学第一线，即便走上行政岗

位，仍承担着繁重的语文教学工作。曾多次被评为学校“优秀班主任”;“学生

心目中的优秀教师”;高考“优秀班主任”、“优秀语文教师”;先后荣获宁国市“优

秀教师”、“学科带头人”、“巾帼建功先进个人”，宣城市“优秀教师”、“青年骨

干教师”、“学科带头人”、“巾帼百优”和“三八红旗手”;二00四年被评为全

国模范教师，二00五年又获得“国务院特殊津贴”的殊荣，二00七年被评为

安徽省劳动模范，二00八年被评为安徽省特级教师。

追踪钟老师的教学生涯，没有轰轰烈烈的壮举，有的只是在教育园地里的默

默耕耘，每天做着再平凡不过的事情。但她的人生价值也正是在这种平凡。

她曾多次参加宣城市教研室组织的观摩课，在宣城市教委举办的教法大奖赛

中荣获过一等奖。每一届高考所教班级的语文成绩都是年级最好的。尽管她在讲

台上站了二十八年，但她痴心不改，工作再忙，从不耽误教学工作。她的课堂特

别有感染力，对年轻教师影响很大。除了教学，钟老师还一直积极开展教学研究，

曾参加编写省教科所主持的教辅用书，参加编写校本教材《走进聊斋》、《走进诗

苑》，主持编写《走马书城》，主持省级课题“高中语文主体性阅读”的研究，《高

三学生自主性复习的探索》等数篇文章在省、市级获奖或发表。

钟时珍老师是安徽省中学语文教学专业委员第五届理事会常务理事，宣城市

中学语文教学研究会常务理事，宁国市中学语文教学研究会副理事长，工作之余，

钟老师总想为教育做一点事情，她担任过多位青年教师的指导老师，是宁国教师

进修学校的聘任教师，担任过教师岗前培训工作和继续教育培训工作，受邀与兄

弟学校青年教师座谈，做专题讲座，多次担任全市公开课、示范课教学等。为了

能使青年教师快速成长，她主持多个课题，带领一帮年轻教师进行教学研究。她

指导的青年教师多位在市以上语文大奖赛中获奖，有的还成为宣城市骨干教师。

在她担任青年教师指导老师过程中，与青年教师结下了深厚的感情，有一位“徒

弟”写给她的留言中这样说：“在我的教学陷入困惑的泥潭时，是钟老师伸出温

暖有力的双手拉我回芳草地;在我还徘徊在教研门外时，是钟