初中综合实践活动《动技术 2.多彩布艺世界》优质课教案_5.pdfVIP

《扎染布艺》教学设计

教学内容分析

本课为传统手工艺——扎染布艺的第一课时，在欣赏布

艺作品的基础上，采用小组合作的方式让学生动手做一做，

展示交流欣赏作品，体验成功的喜悦，提高他们对制作布艺

作品的兴趣，去发现美，创造美。

学情分析

虽然是七年级的学生，但平时动手的机会比较少，总体

动手能力差，对于布艺的制作，特别是捆扎这个内容，接触

的也非常少，也不感兴趣，特别是男生。本节课在欣赏布艺

作品的基础上，让学生动手做一做，体验成功的喜悦，使学

生对民间扎染有初步的了解和认识。

教学目标

知识与能力:通过扎染理论的讲授使学生对民间扎染的

历史、发展、演变有初步的了解和认识

过程与方法：在欣赏优秀扎染艺术作品的过程中，学会

利用简单的方法进行创作练习，引导学生感受古老的扎染技

艺，体会扎染的独特美感

爱扎染这种古老的民间艺术，培养学生继承和发扬传统

文化的使命感和责任感

教学重难点

重点：介绍扎染艺术的设计制作步骤

难点：自主探究扎染的过程中，最大限度发挥学生潜能

与创造力，创造出有个性的扎染作品

教学理念及设计说明：

在幸福教育理念的指导下，本节课的教学将“小组合作、

探究学习”作为主要教学手段与学习方式，让小组合作探究

贯穿于整个课堂教学过程，努力实现让每个孩子都得到充分

发展的基本目标。

根据高效课堂的教学要求，本节课主要采用合作与探究的方

式。以欣赏作品，来激发学生的兴趣；通过小组讨论、交流、

合作、探究等方式，让学生自己去思考，参与知识的获得过

程，是每个学生都有主动参与，自我展示的机会；让学生动

手实践，去体验成功的喜悦；让学生在展示交流中，体现个

性，自由畅想，发挥学生的想象力和创新力，体验式学习贯

穿始终，在实践中学生体验不同捆扎方法形成图案不同。最

后，小组展示创作成果，提高他们对扎染的兴趣，去发现美，

创造美。

教学过程

一、激发兴趣，导入新课

展示利用扎染工艺制作的布料,请学生谈谈看到这样纹

样的感受，然后进入主题，这就是被称作“没有针线的刺绣”

的扎染，这一节课我们一起走进美丽的扎染世界。介绍扎染

以及扎染的一些应用，此时，学生对扎染已经兴趣较浓了，

通过视频了解扎染过程。观看视频结束，提出以下问题让学

生回答：1.看到了什么？（因为视频是扎染的过程，学生回

答也一定与某一环节有关，根据学生回答情况，提出下一个

问题）2.染色的棉布是平整的吗？（学生应该看到了对棉布

做缝扎的过程，只是回答不会太准确，由此进入下一环节）

一、了解扎染特点二、探究不同扎结方法染布效果，最后

让学生欣赏一些扎结方法，本节课只用橡皮筋进行捆扎。然

后，进入创意扎染赛—制作手绢

二、小组合作，动手实践

教师活动三个人为一组，中间的为小组长，小组成员

要合作，发挥你们想象力用橡皮筋捆扎，完成创作作品，教

师进行指导。

学生活动：利用手上的布，按照小组想要出现的图案进行捆

扎，小组长做好分工，做到人人参与设计、创作，并为展

示做准备。

设计意图

让学生掌握捆扎技法，动手实践，合作完成创作作品，增强

学生的合作意识，体验成功的喜悦。

三、展示交流，感受成功

教师活动每组推荐一名同学进行明星展示，介绍本组

作品的特点、寓意，声音洪亮。

学生活动学生倾听展示，欣赏作品。

设计意图通过明星展示，使学生加深对扎染布艺的制作步

骤、加深理解，学生的思维得到碰撞，提高学生的审美情趣。

四、评价中，体成就，促学习

通过自评、互评，找出成功与不足跟大家分享

1.扎结时，间隔的距离，捆扎的力度直接影响染色效果

2.染料的浓淡，浸泡时间长短也会影响染色效果

设计意图精彩、有效、生动的评价方式是学生学习活动持

续发展的动力，通过自评、互评、师评等多种形式，尊重学

生的思想，鼓励学生自圆其说，助推学生创意火花的迸发。

组织学生清理卫生，教育学生爱护学习环境。

五、课堂小结，意味悠长

通过本节课的学习，相信大家一定有了很多的收获，扎染是

我国古老的民间艺术，在新的时代，我们年轻人赋予它新的

生命，愿同学们都积极动手动脑，把中国传统艺术发扬光大，

让我们的生活变得更加美好。

六、布置作业

请同学们用日记或作文的形式谈谈做扎染手绢的感受

和一些更好的创意.