故宫博物院教学设计.docx

故宫博物院教学设计

一、课文内容分析

本篇课文由四篇阅读材料组成,属于非连续性文本。材料一选自黄传惕的《故宫博物院》,以空间顺序详细介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用。第二篇材料讲述了一个关于太和门的故事,赞美了扎彩棚的能工巧匠。第三篇材料是一张图片,第四篇材料是故宫博物院的平面示意图,区分了开放与未开放地区。通过学习这篇课文,学生不仅能对故宫有一般性了解,还能增强对祖国传统建筑艺术的自豪感。

本单元为阅读策略单元,前两篇课文已让学生初步学会根据不同的阅读目的选择恰当的阅读方法。本课给了四则形式多样的材料,课前导读部分提出了两个阅读任务,引导学生有目的地阅读。在根据任务进行阅读时,进一步引导学生运用已有的阅读策略,完成阅读任务。

二、学情分析

六年级学生已具备一定的阅读说明文和非连续文本的能力,通过阅读理解文本内容没有问题。但通过多篇文本进行筛选,自主选择阅读方法,并完成组合资料讲解的任务,仍有一定困难。

学生应该对北京故宫有所了解,但对这个六百年的建筑群还存在陌生感。因此需要结合书上图片并补充一些图片,引导学生体会故宫的宏伟和布局的和谐统一,增强对祖国传统建筑艺术的自豪感。

三、教学目标

1.根据不同的阅读目的,筛选阅读材料。

2.从各种相关材料中提取重要信息,完成故宫参观路线图设计。

3.对材料中重要信息进行组合,并搜集相关资料。

四、教学重点和难点

重点:从各种相关材料中提取重要信息,完成故宫参观路线图设计。

难点:从各种相关材料中提取重要信息,并对材料中重要信息进行组合。

五、教学过程

第一课时

一、情境导入,认识故宫

(略)

（二）读取任务，浏览全文

1.打开课本，同学们会发现文章前的导读提示有两项任务，请同学们来读一读。

下面提供了两个任务，和同学交流，你会怎样根据不同的任务阅读以下材料：

☆为家人设计故宫一日游，画一张故宫参观路线图

☆选择一两个景点，游故宫的时候为家人作讲解。

2.同学们做出判断之前请先读一读材料，看看这材料分别讲述了什么？

（1）请同学们快速浏览课文，并把你的发现与同学分享？

预设：同学们发现这篇课文是四篇材料组成的，类型不同，有文字，有图片；出处也不同，材料一是选自黄传惕的《故宫博物院》，材料二选自姜舜源的《故宫史话》。

（2）概括阅读材料的关键信息。

同学们通过浏览发现，感悟到这一次将会有四篇材料帮助我们完成任务，请同学们再次浏览，这一次试着概括四则材料分别讲了什么？

预设：材料一：故宫布局和主体建筑（根据学生板书）

材料二：太和门的故事

材料三：故宫参观提示

材料四：故宫平面图

3.根据任务，选择材料。

根据我们了解的任务，你会分别从四则材料中选择来完成任务呢？

预设：材料一、材料三四，完成任务一；材料一、材料二，完成任务二；

（设计意图：上课伊始，首先让学生明确学习目的，带着任务去阅读，初步理解四篇材料的内容，根据任务做出选择。为后面运用不同的阅读方法，做好铺垫。）

二、筛选信息，完成任务一

1.回顾方法。

同学们已经明确了帮助你们完成任务的阅读材料，下面开始完成任务一。任务一需要阅读三个材料，想一想在此之前我们归纳过“有目的地阅读”的方法有哪些？

预设：

（1）浏览内容法

（2）勾画中心句

（3）概括段意法

（4）提取关键信息法

（5）对比筛选法

（6）查找资料法

（7）根据方法，自主阅读

2.自学提示。

请在阅读课文时，选择适合的阅读方法，思考哪些是参观路线的关键信息呢？提取关键信息，并做出批注。

3.分享信息，梳理信息。

请同学根据你的阅读批注，讲述你选择的阅读方法，分享你的发现。

预设：

4.浏览全文，发现结构。

第一二段是整体介绍故宫，从第三段开始是按游览顺序，这是完成路线图的重点。

关注游览顺序，提取关键信息。

交代行踪的词：“从……往里……，沿着……穿过……到……”“走进……”“进了……就到……”“从……出……就到……”

方位词语：“北面”“中心”“中轴线上”“后面”“往北”……

对照材料，把握信息。

材料三：有两个出口，但不可逆行

材料四：阴影部分不能参观

5.统整信息，完成任务。

根据学生发现的关键词，请他们在自己的学习单上，用彩笔（颜色清晰）勾画出路线。

略

6.汇报评价，点拨指导。

请同学分享，并进行评价。

主要路线：（由南向北）

路线一：天安门→端门→午门→汉白玉桥→太和门→三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）→小广场→前朝（三大殿、文华殿、武英殿）→内廷（乾清宫、交泰殿、坤宁宫、东六宫、西六宫）→御花园→顺贞门→神武门→景山

补充路线二：进神武门，上燕翅楼，下来后去武英殿，再奔文华殿最后出东华门（参观特展，半日游览）

老师点拨：同学们设计的路线大同小异，这是同学们认真阅读材料的收获。同时还要根据家人的时间，家人的身体状况，以及故宫博物院的特点来安排。近些年，故宫每