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初三英语上学期期末考试试卷分析报告(3篇)

初三英语上学期期末考试试卷分析报告1

期末测试阅卷结束后，我对英语试卷做了分析。

一、试卷特点

试卷紧扣教学大纲的要求着重考察了学生的基础知识以及在掌握知识

的同时对基础知识的运用。试卷总体感觉不难，但是从学生角度反应出试

题具有较大的迷惑性，要求学生能够排除干扰因素，并且注意知识细节。

二、本试卷在命题上的特点

听力部分三大题考查了学生的理解日常英语的能力，相当部分题

目难以直接从录音对话中找到答案，学生必须通过思考，从词语释义、句

意理解或段意理解等不同方式悟出正确的选择，内容难度不大，而且语速

不快，但部分学生本来基础知识欠熟练，而且没有掌握好答题技巧，也就

是说没能按老师*时的要求，在听录音前，做到反复看透听力的题目，所

以答题反应慢而失分，说明学生的听力理解能力还待提高。如：第9题，

学生不能反应对话的意思。第12题，学生不能很快反应三句话的意思。

单项选择题。试卷要求所有的考点都不是孤立地考语法知识，而是将

他们放在特定的语境中，学生必须看懂题干的全部内容以后，经过思考方

能选出正确答案，如第26小题：学生表面能理解被动语态，但不能灵活

运用。第28题学生不能理解句意以至会选where。一些中下层学生失分

多集中在语法方面。

完型填空。大部分学生比*常测试的成绩要好，一些上层学生得分较

高，其中原因一是短文所描述的内容是谈的较多的保护动物的，学生对这

方面了解较多。

阅读理解。第一、二篇短文内容较为简单，所选的答题大体都能一目

了然，单词拼写。总体得分率不行，我想这可能得益于我们*时的训练。

但56、60题能明显感觉学生是凭感觉做题，不考虑整个句子的意思。

选词填空。题目不是太难，语篇内容也符合学生的生活实际，所以得

分还可以。

书面表达。明显检查学生运用语言能力，这是学生成绩差距最大的一

题，15分的题目，差的只能得2~3分，普通的一般是6~9分左右，好的

约10~12分，关键是学生很多以汉语的思路来写作，以至不能正确表达

意思，从中反映了学生句子结构还不熟练，语言表达能力弱，语法错误多

的缺点。

总的来说，这次考试成绩不理想，优秀率偏低，尖子生还没有发挥水

*；低分较多，两极分化的距离还没有缩少。通过整体的分析，反映了学

生在复*中，基本上能领会课堂的要点要求，一些知识点在堂上反复出现

的，掌握得较牢固，但是运用这些知识去解决实际问题的能力较差，这与

课后的练*有关，说明了部分学生对课后的练*作业不够重视、缺乏主动

性，而且，解题的依赖性强，缺乏独立的思考能力，另外，对于一些相关

的语法知识和句子的构成，学生的遗忘率也很高。

初三英语上学期期末考试试卷分析报告2

本次年级期中考试，语文试卷紧扣必修（三）教材四个专题所学课文

出卷，试卷难度适中，试卷的命题总体趋于*和，能较真实地反映出学生*

期的语文学*情况。

一、成绩分析

就全年级的学生得分情况看，最高分88分，最低分15分，成绩有明

显差距。十三个班*均分也都按各自的位置依次拉开，呈明显梯度。

二、试卷分析

就学生语文试卷答题分析，有几项考点明显拉开了学生差距：如选择

题中字形、病句、文言选择题、名言名句填空等紧扣课本的题。重视课本

的同学，重视基础夯实的同学分相应会高一点。主观题从题面来看，难度

适中，学生基本有话可答，但是想得全分，得到全分却比较难，事实上得

到全分的人寥寥无几，还是答题技巧与方法的问题。另外，由于课时任务

比较紧，对于主观题的训练非常有限，这也是失分多的一个原因。

三、几个突破

1、名言名句填空较以前有大幅度的提高。当然，原因是多方面的，

本学期一开学我们在备课会上就明确了任务，强调背诵与默写，加大检查

的力度，形式多样的检查背诵方法运用到教学中。如采用比赛的方式，游

戏的方式，竞争的方式等。学生背诵的热情有了，分自然也就提高了。

2、病句题较前也有显著提高。记得去年中考时出过一道病句题，当

时得分率比较低，我还在小结中分析了原因。一方面学生语言*惯不好，

经常说病句写病句。另一方面上学期涉及病句训练很少。前车之鉴，本学

期我们加大了病句的训练力度，成绩明显有提高。

3、文言文（课内）得分率也较高。文言文教学一直是我们头疼的问

题，且学起来较为枯燥，难以理解，特别是知识点也较多，学生不易掌

握。