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第一课时:纵向复式条形统计图
教学
纵向复式条形统计图课程类型新授课
内容
1、经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程。
2、使学生初步了解数据的收集和整理过程,学会整理简单的数据,会看简单的统
教学计表和统计图,会根据统计图表中的数据回答一些简单的问题。
目标3、使学生体验解数据的收集、整理、描述和分析的过程,能发现信息并进行简单
的数据分析。
4、体会到数学知识与实际生活紧密联系,激发学生的学习兴趣,培养学生细心观
察的良好学习品质。
教学重点:绘制纵向复式条形统计图
重难
难点:根据统计图发现问题、提出问题、解决问题
点
教学
课件
准备
教学设紧紧依托学生已有知识和经验,顺应探索过程中学生的思维取向,引导学生
计进行主动探索、积极思考和讨论交流,在不断地“产生疑问、进行探索、释疑、
思路运用”这一循环过程中,自然地发现口算乘法的方法。
(含教学习方法的指导:
法设1、鼓励学生独立思考,引导学生自主探索、合作交流。
计、学2、学会利用已有的知识基础和生活经验探究数学问题。
法指
导)
教学过程设计个性化设计
一、情境导入:你们知道全球有多少人?中国有多少人吗?那你们
知道自己所在的区有多少人吗?下面我们一起对收集到的信息进行整
理和分析。
二、探究新知:
1、根据统计表,分别完成两个单式条形统计图使学生认识
2、根据两个条形统计图你能发现哪些信息?复式条形统计
如果要在一个统计图中描述这些信息怎么办?图,体验数据的
在学习复式统计表时是怎么把两个单式统计表合并的收集和整理过
学生观察统计表程。
完成两个单式条形统计图的绘制。
从更高的角
学生思考老师的问题,自主探究完成复式条形统计图的绘制
度认识纵向复
创设情境,激发学生的学习兴趣。
3、展示学生绘制的纵向复式条形统计图式条形统计图,
板书课题:纵向复式条形统计图体会新旧知识的
4、讨论交流:复式条形统计图与单式条形统计图有什么区别?联系与区别,使
5、全班汇报交流。学生在观念和知
三、巩固新知识上达到提升。
1、完成102页的做一做
培养学生的实践
2、完成练习十九的第1题和第2题
能力和参与意
四、课堂小结这节课你有什么收获?
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