9787565911965护理学基础2第二章 护理专业角色与患者角色.ppt

采取行动以寻求医疗帮助求医行为（主动求医、被动求医、强制性求医）遵医行为没有或延迟采取寻求诊治的行为踌躇不定抵抗医疗救治行为二、患者对疾病的行为反应疾病开始期疾病接受期疾病康复期二、患者对疾病的适应过程疾病情况患者的社会心理特征医疗卫生机构的情况二、影响患者心理社会反应的因素测试题1．护理专业的特征包括A．以为人类服务为目的B．有完善的教育体制C．有系统完善的理论知识D．有良好的科研体系E．有专业自主性测试题2．关于护理伦理学的基本原则，正确的有A．不伤害原则是绝对的

B．自主原则并不适用于所有患者

C．不伤害原则和有利原则不会发生冲突

D．自主和医主是相互冲突的

E．尊重原则和公正原则同等重要测试题3．下列属于患者权利的有A．生命与健康权B．平等享受医疗的权利C．医疗服务的监督权D．疾病认知权E．医疗赔偿权4.患者，男，39岁，因“急性心肌梗死”收入院。住院后，给予一级护理，低盐饮食，并嘱患者绝对卧床休息。但患者认为自己虽然患病，仍可以下床活动，因此表现为烦躁、愤怒。请问：（1）患者出现了哪种角色行为不良？并分析相关的影响因素。（2）常见的患者角色适应不良有哪些?测试题第二章

护理专业角色与患者角色课程内容第一节护理的专业角色第二节护理专业实践中的伦理原则第三节患者的角色第四节患者对疾病的反应教学目标识记：1．说出护理实践中应遵循的四项伦理原则。2．说出患者角色的特征。3．描述患者角色的权利和义务。理解：1．举例说明护士在实践中的专业角色。2．陈述四项伦理原则对护士实践的具体要求。3．举例说明患者角色适应不良的类型。4．举例说明患者对疾病常见的心理反应和行为反应。5．简述影响患者心理社会反应的因素。第一节护理的专业角色护理的专业特征护士在实践中的专业角色一、护理的专业特征为人类和社会提供至关重要的有关健康的服务，护理是利他的活动，其目的是提高人们的健康水平，而不是完全着眼于报酬。具有独特的知识体系并通过科学研究不断扩展实践者具有高等教育水平，作为一门专业，要求从业人员需要具备较深厚的教育基础。一、护理的专业特征实践者具有自主性护理专业组织和护士团体不断扩展，他们在支持和保证实施高标准的实践活动和促进专业发展中起到越来越重要的作用。有伦理准则和道德规范指导实践者在专业活动中作决策护理伦理准则和道德规范是护士工作的指南。实践者把本专业作为终身事业大部分护理工作者具有不断追求积极进取的精神，通过各种教育机会，提高学历，增加和更新专业知识，把促进护理学发展作为自己终身的目标。二、护士在实践中的专业角色照顾者(caregiver)决策者(decisionmaker)计划者(planner)协调者(coordinator)管理者(manager)代言人(advocator)教育者和咨询者(teacherandcounselor)研究者(researcher)权威者(authority)第二节护理实践中的伦理原则护理伦理的起源与发展护理实践中应遵循的伦理原则自主原则自主(autonomy)：是指自我选择、自主行动或依照个人的意愿作自我管理和决策。简言之，自主就是“自己做主”。自主原则(theprincipleofautonomy)：是指尊重患者自己做决定的原则，又称尊重原则。自主原则自主原则对护士的要求尊重患者的知情同意或选择的权利切实履行责任，协助患者行使自主权正确行使护理自主权自主原则不伤害原则不伤害原则(theprincipleofnonmaleficence)是指不给患者带来本来完全可以避免的肉体和精神的痛苦、损失、疾病甚至死亡的原则。不伤害原则不伤害原则对护士的要求培养为患者利益和健康着想的动机和意向。积极了解及评估各项护理活动可能对患者造成的影响，选择利益大于危险或伤害的护理措施和行为重视患者的愿望或利益，对其合理的愿望或利益尽力给予满足。提供应有的最佳护理，尽力提供最理想的护理手段。不伤害原则公正原则公正原则(theprincipleoffairness)的概念公正即公平(justice)或正义的意思。美国著名哲学家、伦理学家约翰·罗尔斯(JohnRawls)认为，公正即给予某人应得的报偿或满足其合法的要求。从现代医学伦理观分析，公正包括两方面的内容：一是平等地对待每位患者；二是合理地分配医疗资源。公正原则公正原则对护士的要求（1）平等地对待患者（