八年级物理上册 第六章 质量与密度 第1节 质量说课稿 （新版）新人教版.docx

八年级物理上册第六章质量与密度第1节质量说课稿（新版）新人教版

授课内容

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教材分析

《八年级物理上册第六章质量与密度第1节质量说课稿（新版）新人教版》以质量的概念、测量和单位为核心，紧密联系学生生活实际，引导学生探索质量的内涵。本节内容首先从日常生活用品的质量感知入手，引入质量的概念，阐述质量是物体所含物质的多少。接着，通过介绍天平和电子秤等测量工具，让学生掌握质量的测量方法，理解质量单位千克和克，并学会进行单位换算。此外，课程还通过实验活动，让学生观察质量守恒定律，加深对质量概念的理解。整体设计注重培养学生的实际操作能力和科学思维，与教材内容紧密结合，符合教学实际需求。

核心素养目标分析

本节课围绕质量与密度的概念和测量，旨在培养学生以下核心素养：首先，通过探究质量的概念，提高学生的科学思维能力，使其能够运用科学概念解释日常生活中的现象。其次，通过质量测量实验，培养学生的实验操作能力，加强实践与理论相结合的科学素养。再次，通过质量单位的学习与换算，提升学生的逻辑思维和数学运用能力，使其能够准确地进行数据分析和处理。此外，通过质量守恒定律的实验观察，激发学生的探究精神，培养其质疑、创新和合作的能力。最后，将质量概念与环境保护、资源节约等社会热点相结合，引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感和时代使命感。本节课的核心素养目标与新课标要求相符，注重培养学生全面发展，为学生的终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）质量的概念：质量是物体所含物质的多少，是物质的基本属性之一。教学中需强调质量与物体形状、位置、状态等无关，突出质量表示物体所含物质的多少这一核心内容。

（2）质量的测量方法：介绍天平和电子秤等测量工具的使用方法，强调测量过程中的注意事项，如放置天平的正确方法、避免震动和风力影响等。

（3）质量单位及换算：重点讲解千克和克两个质量单位，以及它们之间的换算关系，使学生能够熟练地进行质量单位换算。

举例：以一个苹果的质量为例，让学生理解质量的概念，并学会使用天平和电子秤进行测量，掌握质量单位换算。

2.教学难点

（1）质量守恒定律：理解质量守恒定律，即在一个封闭系统中，质量不会凭空消失或产生，是学生容易混淆的部分。教学中需通过实验和实例，使学生深入理解质量守恒定律。

（2）质量与重量的区别：学生容易将质量和重量混淆，教学中需明确指出质量是物体所含物质的多少，而重量是物体受到地球引力作用的结果，两者单位相同但概念不同。

（3）质量单位换算：质量单位换算对学生而言是一个难点，教师需通过具体实例和练习，帮助学生掌握换算规律。

举例：进行质量守恒定律的实验，如将一定质量的盐溶解在水中，让学生观察溶解前后系统总质量的变化，理解质量守恒定律。同时，通过比较一公斤棉花和一公斤铁的重量，让学生明白质量与重量的区别。

教学资源

1.硬件资源：

-天平

-电子秤

-实验室用具（如烧杯、量筒等）

-物理实验材料（如盐、水、铁块、棉花等）

2.软件资源：

-教学PPT

-质量测量与换算教学软件

-物理实验模拟软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线学习平台（用于发布预习资料、作业等）

4.信息化资源：

-电子教材

-网络教学视频

-虚拟实验室资源

5.教学手段：

-讲授法

-实验法

-案例分析法

-小组讨论法

-互动问答法

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统或在线学习平台，发布关于质量概念和测量的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕质量的概念，设计问题如“什么是质量？质量与物体的形状、位置有关吗？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解质量的基本知识。

-思考预习问题：学生对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、思维导图或疑问通过平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，共享预习资源，监控学习进度。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习质量的概念和测量方法做好准备。

-培养学生的自主学习能力和对物理概念的理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的日常物品称重视频，引出质量的概念。

-讲解知识点：详细讲解质量的定义、测量方法以及质量单位，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论和实验活动，如使用天平和电子秤进行物体质量的测量。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，及时给予反馈。

学生活动：