9787565911965护理学基础4第四章 人文社会学理论在护理中的应用.ppt

*图14-10简易呼吸器*图14-10简易呼吸器*图14-10简易呼吸器*图14-10简易呼吸器*图14-10简易呼吸器*图14-10简易呼吸器一、应激应激源和应激反应的规律一个应激源可以引起个体多种应激反应出现多种应激源可引起同一种应激反应几乎所有人对极端应激源的反应方式都是相同的不同的人对相同的应激源的反应也可能是不同的，同一个人在不同的时期对相同的应激源的反应可能是不同的一、应激影响应激反应的因素应激源数量应激源强度持续时间个体的感知个体的经历个体的支持系统二、应对与适应应对应对是在个体的内部和（或）外部环境特定的需求难以满足或远超出个体所能承受的范围时，个体采用持续性的认知和行为改变来处理这一特定需求的方法二、应对与适应应对的方式积极面对，增加对应激的抵抗力去除、削弱或避免应激源寻求帮助采用缓解紧张的方法运用心理防卫机制心理防卫机制心理防卫机制是一些能缓解紧张感、焦虑感，保护和促进个体自尊和自我概念的心理过程和行为退化转移合理化反向形成潜抑仿同化压抑补偿否认升华隔离二、应对与适应适应适应，是指有机体想要满足自己的需求，而与环境发生调和作用的过程，它是一种动态的、交互的、有弹性的历程。二、应对与适应适应适应的层次生理层次心理层次社会文化层次知识技术层次适应的特点三、有关应激与适应的理论塞里的应激学说全身适应综合征警觉期抵抗期衰竭期局部适应综合征三、有关应激与适应的理论霍姆斯和拉赫的生活事件与疾病关系学说拉扎勒斯的应激和应对模式认知评价初级评价次级评价重新评价应对四、应激与适应理论在护理中的应用评估可能的应激源及对患者的影响程度对环境的陌生和人际关系的生疏来自于疾病本身的应激信息缺乏心理社会方面的应激源与护理工作有关的应激源四、应激与适应理论在护理中的应用协助患者适应应激评估患者的应激和应对情况协助患者控制各类应激源提高患者的应对能力测试题1.根据需要层次论下列需要排列优先顺序正确的是A.循环、免受伤害、体温、娱乐、事业有成B.睡眠、增加生活乐趣、营养、有尊严、爱情C.氧气、活动、免受伤害、良好人际关系、有尊严D.尊重、休息、营养、友谊、家庭和睦E.水电解质平衡、感官刺激、发挥自我潜能、受到赞扬、友情测试题2.有关系统论正确的是A.开放系统没有边界B.人是自然系统的次系统C.系统的整体功能大于各组成要素功能的总和D.系统的开放和闭合是绝对的E.开放系统与环境的作用是通过输入和输出完成的测试题3.当个体经受某种压力时，调整自己的态度去认识和处理情况，属于A.生理适应B.心理适应C.社会适应D.文化适应E.技术适应4.根据皮亚杰的认知发展理论,出现初步逻辑思维的阶段是A.感知运动阶段B.前运算阶段C.后运算阶段D.形式运算阶段E.具体运算阶段测试题5.下列关于艾瑞克森理论的发展阶段的叙述,正确的是A.婴儿期，0～18个月，发展危机是自主对羞愧B.学龄前期，3～5岁，发展危机是主动对内疚C.青春期，12～18岁，发展危机是勤奋对自卑D.中年期，35～65岁，发展危机是亲密对孤独E.老年期，65岁以上，发展危机是创造对停滞测试题6.弗洛伊德的性心理学说的人格结构理论包括（多项）A.本我B.超我C.自尊D.自我意识E.自我测试题*图14-10简易呼吸器*图14-10简易呼吸器*图14-10简易呼吸器*图14-10简易呼吸器*图14-10简易呼吸器*图14-10简易呼吸器*图14-10简易呼吸器*图14-10简易呼吸器*图14-10简易呼吸器*图14-10简易呼吸器*图14-10简易呼吸器*图14-10简易呼吸器*图14-10简易呼吸器*图14-10简易呼吸器*图14-10简易呼吸器第四章

人文社会学理论在护理中的应用课程内容第一节一般系统论第二节人类基本需要层次论