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注重儿童的心理健康

儿童是祖国的花朵，是未来的希望，所以，保证儿童的健康成长是任

何时代不可替代的历史责任。而健康既来自身体也来自内心，随着社会的

发展，人们把更多的视角投在了儿童的心理健康方面。的确，只有心理健

康的儿童才能茁壮成长，将来才能为祖国的发展作出贡献。

多动儿童的表现与调适

活波好动是每个儿童的天性，也是儿童的可爱之处，但是日常生活中

有些孩子不是简单的灵活好动，而是不听家长、老师的劝阻，不分时间、

不分地点地乱动乱跑，这些儿童就是患上了儿童多动症。多动症又叫注意

缺陷障碍，是儿童常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的一组

综合症。其症状一般在学前年龄出现，但9岁是儿童多动症的症状最突出

的年龄。患病率约为3%～5%，男孩多于女孩。

儿童多动的原因主要有：

1.遗传因素

多动症患儿的一级亲属中在童年患有多动行为的较多见，母亲或双亲

患多动症其子女患同病的危险性增高。单卵双生同病率明显高于双卵双生

子。

2.神经心理学因素

本症可能是因为中枢神经系统成熟延迟或是因为大脑皮质的觉醒缺

乏。

3.轻微脑损伤因素

4.生物化学因素

本症可能与中枢神经递质代谢缺陷相关：患儿尿MHPGSO4明显低于

正常儿童；血小板但胺氧化酶（MAO）降低。另外也因锌、锰缺乏，铅、

镉过多所致。

5.心理社会因素

多动儿童主要有以下表现：

1.活动过度

这是多动症儿童的主要特征之一。这种现象在婴儿期就有所表现：好

动、不安宁、爱哭、常兴奋尖叫、爱翻能看得见的东西；上学后就更加突

出，不分场合地过多行动，不但自己不好好学习，还影响全班同学的学习；

晚上睡觉也不安稳。

2.注意障碍

这是多动儿童的另一个主要症状。与同龄儿童相比，患儿的注意力显

得极不集中、不稳定，极易受外界刺激的干扰而分散注意力，做事常常有

头无尾，总是不停地从一个活动转向另一个活动。

3.情绪不稳、冲动任性

患儿的自空力明显低于同龄儿童。经常是先行动后思维，从不考虑其

后果，做事缺乏条理性，易激怒，爱发脾气，倔强，常为一些小事而哭喊

吵闹，好冲动，不服约束，甚至突然作出一些危险举动，有伤人和自伤行

为。

4.行为异常、适合困难

80%的多动症儿童都好顶嘴、好打架、横行霸道、恃强凌弱、纪律性

差，有的甚至还有说谎、偷窃、离家出走等行为。

5.学习困难

儿童多动症不等于儿童好动：多动症儿童的活动是杂乱的、无目的的；

而好动的儿童其活动则是目的的、有序的；多动症儿童是在各种活动中表

现出来多动、注意力不集中，而好动的儿童则仅仅在某一个活动场所或场

合下有多动的表现；多动症儿童的多动不分场合，一些举动难为人们所理

解，而好动的儿童，即使特别淘气，其举动也不离奇，能为人们所理解；

多动症儿童不能专注于某一项活动，没有什么活动内容能使他们静下来投

入进去，而好动儿童对他们感兴趣的活动则能静下来投入进去。

以往认为，多动症是一种自限性疾病，即随年龄增长，症状会自然消

失。但是经过专家们长期临床跟踪观察发现，仅有局部多动症患儿能够自

愈，而多数患儿的症状可能会延续致成年。治与不治，早治与晚，在疗效

和愈后状况上有显著的差异。所以，当前医生一致的看法是应该及早治疗

多动症。要取得良好的疗效，家长、教师必须和医生互相配合。

对多动症症状明显，严重影响到学习的患儿，应实行药物治疗。常用

的药物有右旋苯丙胺、利他林、米拉脱林等中枢兴奋剂。这些药的有效率

一般为70%～80%，所以是治疗多动症的首选药物。患儿在用药1～2周后，

一般会表现出安静，不再怎么好动，注意力比较集中，能按大人的要求行

动，易于管理等。当然，有的儿童在用药后不久，多动和激动的表现可能

会加重，但继续用药后症状即可改善。这些药的副作用有食欲不佳、体重

减轻、睡眠障碍。所以家长不能够自行滥用，而应该在专科医生的密切观

察下实行。傍晚时尽量不给孩子吃药，以免孩子晚上不能入睡；同时要遵

从医嘱，根据儿童行为的改善情况逐渐减量或停药。当使用中枢兴奋剂治

疗无效时可改用其他药物治疗。如三环类抗抑郁药或小剂量氟哌啶醇等治

疗。

药物不能代替教育，只能为教育提供良好的条件。家长和教师不能歧

视多动症患儿，更不能损伤其自尊心。对患儿良好的行为应给予即时的表

扬和鼓励。同样，对患儿的打架伤人