Unit 5 Months of the Year单元教学设计.doc

Unit5MonthsoftheYear单元教学设计

Enjoymonth,enjoylove,enjoyculture.

教学目标

1.能正确听、说、读、写月份单词并学唱月份英语歌曲；（学习理解）

2.能在图片的提示下听懂句子，获取关键信息；（学习理解）

3.能在真实语境中运用句型“Whenis....?”询问他人生日及一些节日所在月份并回答；（运用实践）

4.能读懂与本课主题相关的短文，完成图文匹配和短文补白等任务并进行综合运用；（运用实践）

5.能读懂与主题相关的节气古诗词，并简单判断；（迁移创新）

6.能查找资料，制作关于节日的英语思维导图及海报。（迁移创新）

教学难点

1．教学重点

学生能够应用It’s(in).....Wecan....Welike....等句型谈论和月份有关的话题，如:季节、天气、节日、活动等。

2．教学难点

学生能够利用表格式支架梳理文本信息，通过迁移、类比等方式处理信息，从而提升口语表达准确性。

教学过程：

1.读前热身，激活学生对本单元已有的知识储备，为开展单元学习活动做好语言和情绪上的准备。

【Pre-reading】

1.Greetings.

2.Freetalking.

DoyouknowFuBao?Whatdoyouknowabouther?

3.Enjoythesong:

MonthsoftheYear.

4.Revealthetopic.

1.学生欣赏、跟唱歌曲，与本课的话题建立联系导入；询问学生对旅韩国宝“福宝”归国情况的了解，为本课的任务单元情境做铺垫。

2.揭题。

教师观察学生能否参与互动和交流，了解一年中的12月份单词。

【设计意图】通过问候对话，拉近师生距离，欣赏歌曲的同时直接引出课题。

2.在看、听、读、说的活动中，获取、梳理本单元的知识，并在语境中学习、运用核心词汇和句型。

（学习理解）

【While-reading】

一、画一画，唱一唱

1.请按月份顺序画出正确路线帮她走出迷宫。

1.学生根据十二月份的单词顺序画出路线，帮助走到龙舟池。

2.学生自选一个伴奏，唱出12月份单词。

教师观察学生完成学习任务

的情况，根据学生表现给予指导和反馈。

二、分一分，写一写

学生根据提供的季节，分别写出四个季节所在的月份。

教师根据不同能力水平学生完成的情况，给予指导或鼓励。

三，听一听，勾一勾。

学生根据听到的内容，选出正确的一项。

学生当场校对。

四、月份大调查。

Task1：与搭档玩转盘，进行问答。

Task2:分组调查同学最喜欢的月份及原因，统计出最受欢迎的三个月份并汇报。

1.搭档之间根据做出的转盘问Whenis?，答“It’sin.”搭档之间进行互评。

2.学生4人一小组，调查、记录班级里最受欢迎的三个月份，制作成图表，派小组代表进行汇报。小组间进行互评。

教师根据学生完成任务的回应和反馈，组织并引导学生自主思考和小组讨论，并提供正确评价标准。

3.小组交流并完成三个任务，并面向汇报结果。(迁移创新)

【AfterReading】

1.Groupwork:

Task1：填写邀请函。

请根据生日邀请卡，填写生日函，邀请大家一起来为福宝庆祝四周岁生日吧！

Task2：书写感恩情。

生日的时候千万不要忘了给妈妈一些问候，请帮她写一写吧！

Task3:爱意大派送

爱，不能只停留在口头上，也要付诸行动。同学们平时都为妈妈做过些什么呢?

2.Self-assessment.

1.学生填写生日邀请函。

2.写下对妈妈想说的感恩之语。

3.学生根据日常生活中为母亲做的每个活动的频率为爱心涂色。

教师观察学生在小组内的交流和完成任务的情况，及时给予帮助和肯定。

4.Homework

（1）阅读一些与月份相关的绘本。

（2）完成课件配套的交互式练习。

（3）查一查月份与农历，月份与节气之间的联系，与同学分享你的发现。