八下Unit6Topic1教学设计.docx

八下Unit6

Topic1We’regoingonathree-dayvisittoMountTai

一内容分析

本话题涉及人与自我——“个人兴趣”中旅游项目、“计划与安排”中计划、安排项目和人与社会——“旅游与交通”中旅行、交通运输方式项目。

通过本话题学习，学生学习有关旅游计划方面的词汇，并能正确使用各种句型结构，能就关于旅游计划、的话题进行多方位、多角度的交流。并通过句型的练习提升写作能力。以本话题的教学活动为依托，学生进一步了解如何做旅游前的准备，以及通过不同交通工具的对比激发学生对于自行车运动的热爱。通过制定旅游计划，培养学生独立自主的精神，培养学生劳逸结合的学习习惯和学习态度，让学生接受和学会如何处理生活中的快乐和不如意。了解自行车这项运动，帮助学生树立运动的意识。同时，通过文本的学习，帮助学生了解募捐在国内外的异同，帮助学生意识到中外文化的差异。同时，用教学活动激发学生学习英语的兴趣，进一步提高他们的听、说、读、写、看技能，帮助学生养成良好的英语学习习惯，发展能力，形成素养。

二学情分析

学生已经学习过情绪形容词，加之八年级学生有了一定的语言学习积累，具备相应的语言表达能力。因此，教师在教授过程中会弱化对单词、短语、语法机械繁琐的讲解，着重于在创设的情境中，让学生学会如何讨论决定出行方式。此外，考虑到这个年级的学生活泼好动，勇于展现的特点，课程中穿插游戏和演绎环节，不仅调动了课堂气氛，也增加了学生学习英语的兴趣和主动性。

三教学目标

1.能够听懂含有不定式的对话及春游话题，学会以听的方式理解语言意义。

2.能够用不定式来谈论价格、时间等，构建语言意识，提升说的语言能力。

3.能够综合运用所学知识制定出游计划，关注语言得体性，培养劳逸结合的快乐学习态 度。

四教学重难点:

Keypoints:动词不定式:

Difficultpoints:理解动词不定式在句子中的不同成分。

五教学过程：

Step1Lead-in

1.Showthelanguageaims

2.Question:Whatsthedate?ItsApril4th.

--It’sQingmingFestival.

3.Brainstorming:WhatcanyoudoonQingmingFestival?

Sweepthetomb,offersacrificestoancestor,springout,eatGreenRiceBall,flykites

4.Reviewthewordsofthefeelings

1)Ihadsomebadnewstotellyou.WewonthaveaholidayonQingmingFestival.Howareyoufeeling?

2)Ihadsomegoodnewstotellyou.Wewillhaveathree-dayholiday.Howdoyoufeel?

5.Freetalk.

WhatdoyouplantodoonQingmingFestival?

HowshallwegotoMountWuyi?

Talkwithpartnersaboutthepropervehicles.

6.MakeaconclusionofhowtogotoMountWuyi.

7.Workinpairs.Finish2.

(设计意图:通过师生间的分析，将课文情景在课堂中复现，讲解本课重点句型，为后文听力活动做准备。)

Step2.Pre-listening

Lookatthepictureandguesswhattheyaretalkingabout.

(设计意图:通过图片的分析，预测听力内容，为后文听力活动做准备。)

Step3.While-listening

1.Listentolaandanswerthequestions.

1).Howmanydaysoffdotheyhave?

2).Wherearetheygoingtovisit?

3).Doyouknowwhatkindofvehicledotheychooseatlast?

2.listentolaandmarkTorF.

3.listentolaandfollowthetape,thendoaroleplay.

(设计意图:活动由简到难，循序渐进，帮助学