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《坚持教育管理规范,,促进学校健康发展》
摘要:学校的健康良性发展,依赖于适切、有序、有效的管理,科学的管理将激发教师的潜能,促进学生的健康成长,提供
人民满意的教育,严格执行国家教育部课程计划,按照教育行政主管部门颁布的课程计划、课程标准开展教育教学工作,重
视音乐、体育、美术、信息技术、通用技术等课程的教学,开齐课程,开足课时,结合时代特征、地域特征和学校特点,不
断地探索、发现、检验教育规律,制定并坚持教育管理规范,这是学校健康良性发展的必要前提
学校的健康良性发展,依赖于适切、有序、有效的管理,科学的管理将激发教师的潜能,促进
学生的健康成长,提供人民满意的教育。
科学的管理,在于实事求是,在于遵循教育规律组织教育教学。要遵循教育规律,首先要弄清
楚什么是教育规律?哲学观点解释为“教育内部诸因素之间、教育与外部诸因素之间内在、本
质、必然的联系”,这似乎是一个没有回答的回答,我们无法具体把握和操作。从哲学视觉来
看,教育规律是人类教育活动中的客观实在,它不依赖于人的意志,人们不能改变它,但可以
去发现它、利用它。作者认为,在人类教育活动中,经过长时间实践归纳总结并经检验正确的
经验、教育教学原则、教育教学理念,都可以看作是教育规律的表现形式。譬如,“教育”中
的育,是崇智向善的,伴随陶冶思想的要求,国家办教育必然体现国家意志(即使民办教育也
如此),因此“以德育人”就是我们必须遵循的规律。其次,教育的任务之一是帮助学生积累
人文自然科学知识和提高能力,选择什么材料、设计怎样的渠道让学生学习和发展,是教育工
作最重要的“本质联系”之一,不妨把“课程资源”的设置看作一项教育规律,是有利于教育
教学的。再譬如,人的认识总是从具体到抽象、从简单到复杂的,只有遵循“循序渐进”的要
求,学生的学习才是有效的,“循序渐进”就是我们要遵循的一条教育规律,学习要“循序渐
进”已经是千年不变的通识。又如,教师要教育好学生,就要比学生拥有更多的知识和技能
(至少在一定的时段内),帮助学生提高时,也要提高自己,要通过教学研究提高教学能力,
教学相长,精益求精。因此,“教研促教学”、“教学相长”就必然是教师要遵循的教育规
律……
作为学校管理,要科学,就要实事求是,遵循教育规律,设置适切的课程资源,教育教学要符
合学生的自然的身心发展规律,要追求教育活动的有效性,要开展教研活动,以提高教育的有
效性……学校遵循教育规律,具体体现为教师群体遵循教育规律,学校可以通过制定适切的教
育管理规范,体现一些重要的教育规律,通过坚持教育管理规范来促进学校的健康可持续发展。
.
以云南曲靖一中为例,学校研究制定了如下的教育管理规范,要求人人遵循。这个规范也应与
时俱进,到了一定阶段就要作调整、优化和完善。
一、管理制度规范
现代学校管理要坚持以人为本和民主平等,建设和谐校园。不以规矩,不成方圆。没有一定的
制度规范来约束领导和教职员工的教育教学行为,管理就会陷入人治化、独裁化、随意化,或
相反的“无政府主义状态”。只有建立一定的管理制度规范,通过制度反应国家意志和学校的
办学方向,通过制度体现以人为本和民主平等,通过制度来反应教育规律,规范管理行为和教
育教学行为,才能建立良好秩序,促使学校向优良的方向行进。曲靖一中重视制度建设,成果
集中体现在《质量管理手册》和《管理流程手册》之中。《质量管理手册》规范了学校的办学
宗旨和培养目标,确定了办学的法律依据,明确了师生的权利和义务,结合学校实际规定了校
长、副校长、中层领导、年级主任、教研组长、备课组长、教职员工岗位职责和任务,规定了
管理服务工作的基本程序制度,制定了必要的富有健康激励功能的评价制度和奖惩制度。《管
理流程手册》用流程框图形式明确地给出学校管理流程、人员类管理流程、事物管理流程、财
务管理流程、活动管理流程,所有教职员工按流程办事。建立了管理制度的规范,对事不对人,
学校的各项工作就有了较强的规律性、程序性,领导和教师照章办事,各项工作有条不紊,校
园氛围和谐,教师团结协作,工作高效。
二、目标任务规范
1.全面贯彻国家的教育方针,实施素质教育,促进学生德、智、体、美、劳等方面全面发展,
为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者奠定坚实的基础(注:体育、美育、
劳动教育都很重要,现代教育就是培养新时期的劳动者,过去的提法很好,好的就坚持)。
2.曲靖一中对学生的培养目标:“身心健康,人格健全;成绩优异,勇于创新;德才兼备,适应
社会”。使学生具有健壮的体魄和良好的心理素质,养成健康的审美情趣和生活方式;使学生
掌握坚实的中学基础知识,具
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