2021-2021学年八年级语文上册第6单元第26课三峡教案新版新人教版..doc

2019-2020学年八年级语文上册第6单元第26课三峡教案新版新人教版

学情：

初二学生能初步理解文言文知识。而《三峡》是北魏郦道元《水经注》中关于三峡的一段注释，同时也是一篇很好的写景散文，课文通过对三峡的山和水的景色描写，向我们展现了三峡的美丽风光。文章写景生动，用词精准，有着一种特殊的艺术魅力。

依据《新课程标准》中关于“文言文教学”的要求“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。”来制定【教学目标】：

1．积累文言词汇，进行诵读训练,提高文言文的诵读和翻译能力。

2.把握本文的景物描写特点,感受三峡的自然美。

3.引导学生在想象中再现景物,体会作品意境及作者情感.

4．激发学生热爱祖国大好河山的感情.

依据教学目标1、2、3制定【教学重点】

1．积累文言词汇，提高文言文的诵读和翻译能力。

2．把握文章描写景物生动,传神,语言精美的特点。

依据学情制定【教学难点】

欣赏三峡雄奇险拔.清幽秀丽的特点,深入作品的意境,感受其画面美。

教学方法.

朗读法、讨论法、读-译-思-用-背

课时安排:两课时

第一课时

教学目的：

积累文言词汇。

教学重点：

进行诵读训练,提高文言文的诵读和翻译能力。

教学难点：

诵读训练。

教学过程：

(一)导入

(二).检查预习

初读课文,要求:读准字音.

掌握字音(投影)

阙(quē)??叠嶂(zhàng)??曦(xī)月?????沿溯(sù)??飞漱(shù)??属（zhǔ）引（三）运用竞赛方式检查学生对字词句的掌握。

1、疏通文意。

2、竞赛辨明词义（投影）

（1）通假字。略无阙处（通“缺”空缺）；哀转久绝（通“啭”声音转折）

（2）古今异义：夏水襄陵（襄：冲上）；清荣峻茂，良多趣味（良：实在）

（3）一词多义：

?自三峡七百里中（自：在）

?自非亭午夜分，不见曦月（自：如果）

（4）重点词语

重岩叠嶂（像屏障一样的高山）

沿溯阻绝（沿：顺流而下。溯：逆流而上）

乘奔御风（奔：飞奔的马，衬托夏水顺流行船之快）

素湍绿潭（素：白色；湍：急流）

清荣峻茂（清：指水；荣：指树；峻：指山；茂：指草）

哀转久绝（绝：消失）

3、相互质疑

（四）指导朗读：读出节奏

注意：

1、自非/亭午夜分，不见曦月。

2、沿//溯/阻绝。

3、其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也。

4、清/荣/峻/茂

5、故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”

（五）布置作业

熟读课文，争取背诵。

六、教学反思：

学生课前预习较充分，竞赛式调动了学生的积极性，这种方式应一直贯彻下去。

（第二课时）

教学目标：

1、把握本文的景物描写特点,感受三峡的自然美.

2、激发学生热爱祖国大好河山的感情.

教学重点：

欣赏三峡雄奇险拔.清幽秀丽的特点,深入作品的意境,感受其画面美.

教学难点：

把握文章描写景物生动,传神,语言精美的特点.

教学过程：

（一）、复习旧课

（二）、想像三峡壮景，把握各段的写景重点及景物特征，体会文章布局的巧妙。

第一段：山：两岸连山，隐天蔽日——高峻美

第二段：夏水：夏水襄陵，乘奔御风——奔放美

第三段：春冬之景：素湍绿潭，悬泉瀑布，清荣峻茂——清幽美

第四段：秋峡：林寒涧肃，高猿长啸——凄婉美

小结：本文先写山，再写水，抓住景物特征，以不同季节表现三峡的美景。

（三）体会作者情感和情景交融的写法

第一段：想像群山连绵，高耸入云的三峡美景（高峻美）

第二段：想像江水浩荡，日行千里的画面，感受其奔放美。

第三段：想像三峡的秀美、挺拔，感受其清幽美。

第四段：感受秋峡萧瑟凄凉的氛围。

（四）揣摩语言，品味作品独特的语言魅力。（投影仪显示文句）

1、两岸连山，略无阙处，重岩叠障，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

2、素湍绿潭，回清倒影，绝谳多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

3、林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝，故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

明确：

1、正面描写和侧面烘托相结合，写出了山高岭连的特点。

2、既有俯察近物，又有仰观远景。动静结合，色彩各异。以“绝”状山，以“怪”写柏，绘形写貌，形神兼备。

3、既从正面摹声，又从侧面引用，手法多变，摇曳多姿。

（五）根据图片，描绘美景

（六）提示性背诵

（七）布置作业：与《早发白帝城》诗文对读。

（八）总结全文

1、学生可读可背课文。

2、?学生分组交流，每组负责一个语段，然后再全班交流。教师根据学生的叙述板书。

3、学生分组读课文，读出情感。

前三段学生应读出赞美语气，但语气有所不同，最后一段读