2021-2021学年八年级语文上册-15《说屏》教案-(新版)新人教版..doc

2019-2020学年八年级语文上册15《说屏》教案（新版）新人教版

课题

《说“屏”》

主备人

教学目标

掌握字词，了解“屏”的相关知识。

体会生动的说明文语言。

提高学生对传统文化的兴趣。

重点

赏析说明文的语言

难点

体会文中引用诗句的含义及其意义

预设流程

个性化设计

导入：

屏风，一个富有诗情画意的名词，它有着神秘的作用，集实用和装饰于一身。现在虽然已不多见，但它独有的魅力仍能牵动我们的情思。今天，让我们与古建筑园林专家陈从周先生一起来说说“屏”。

（PPT）展示屏的图片（我们先看图片来说说屏是什么）

锦屏，比较华丽；石屏，比较典雅、庄重。这叫挂屏，它已经失去了屏的功能，作为一种工艺品，装饰在家庭或者厅堂里。好，咱们再来看“屏”是什么，一起读一下。

（屏：大门内或大门外对着大门起遮挡作用的墙。）

师：原来，“屏”，它的古老的意思就是“墙”。而且是特定含义的“墙”，遮挡大门。再看看词义的发展。再读。

（屏风：室内外用来隔断视线或挡风的用具。）

师:啊，由墙这样一个物体，把它变成了一个工艺品，一个用具，放在室内来遮挡视线。屏风，它的词义还在发展。再读。

（屏：形状像屏风一样的东西。如:孔雀开屏，荧光屏，屏幕。）

师：你看，这个概念就大了。“像屏一样的东西”，“像屏风一样的东西”。“孔雀开屏”的“屏”就是这个意思，咱们这个“屏幕”也是这个意思。然后又回到它的原始意义上来，还有一个含义，再读。

（屏，遮挡，像屏风一样起着遮蔽作用的东西。如：屏障。）

师：“遮挡”，强调“遮挡”。然后把它再引申一下。山，作为一种屏障，它也是这个意思。咱们中国的文字就是这样含义丰富，而且不断发展。

了解了屏，那么接下来我们怎么学习这篇自读课文呢？我们来说说几个词语，几个你积累的词语。要求是读音、意思和你的造句）

（学生自主说）

一、自主学习·说几个词

自由诵读课文，说说你积累的词语。

___________________________________________

②

④

合作探究·说几个句子

说几个概括的句子。

归纳：屏的作用：既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。屏的种类：按其建筑材料和装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。屏的设置：在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。

你们看作者就是这样有层次的为我们介绍了屏，这说明这篇小品说明文的语言很精炼。

说几个你最喜欢的句子并加以赏析。

（提问：说说作者写这篇下品说明文的用意。）

三、展示提升

四、总结归纳

五、拓展延伸·学以致用

①（在我们办公室里有这么一格一格的蓝色东西隔开了各个老师的座位。你觉得这是屏吗？请你从文中找出理由来说明。）

理由一：屏障，障也，可以缓冲一下视线。

理由二：似隔非隔，空间上起神秘作用。

理由三：它是室内“屏”，起到帷幕作用。（追问是室内还是室外）

你觉得教室办公室的屏的设置巧妙吗？（结合文章相关内容来说说明）

明确；这并不巧妙，没有诗情画意，只有功能没有美感，而且并没有认识到屏在建筑中应起到的作用。

③如果让你来设置，你会对我们老师办公室里的屏做哪些改动？

今天我们说了自己积累的词语，为了增加我们的知识储备；我们说了几个概括的句子，是为了让同学们学会从文中选取重要的信息；我们说了几个生动的句子，是为了提高同学们的阅读欣赏能力。最后我们能够学以致用，一起根据课文内容探讨了我们教室办公室的屏是否好，同学们的建议非常好，真希望有机会能够实现你们的设计。

附：知识链接

我的反思