第三单元珍爱我们的生命导学教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册.docx

第三单元珍爱我们的生命导学教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

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教学内容

《第三单元珍爱我们的生命》导学教学设计，选自2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册。本章节内容主要包括：生命的独特性与珍贵性，尊重生命，珍爱生命；安全防范，保护自己和他人的生命；健康生活，养成良好的生活习惯；人与自然和谐共生，关爱动植物，保护生态环境。通过本章节的学习，使学生认识到生命的价值，培养尊重生命、珍爱生命的意识，提高自我保护能力，形成健康的生活方式，并积极参与到保护自然、关爱环境的行动中。

核心素养目标

二、核心素养目标：本章节旨在培养学生以下核心素养：增强生命意识，使学生能够深刻理解生命的价值和意义，形成尊重生命、珍爱生命的观念；提升自我保护能力，通过学习安全防范知识，提高学生在面对危险时的自我保护意识和技能；培养健康生活方式，引导学生养成良好的生活习惯，促进身心健康发展；强化生态责任感，使学生认识到人与自然的和谐共生关系，激发关爱动植物、保护生态环境的行动意识。通过本章节的学习，促使学生在道德与法治学科素养方面得到全面提升，为实现全面发展奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-生命的独特性与珍贵性：强调每个生命的独一无二和不可替代性，理解生命的价值高于一切。

-尊重生命，珍爱生命：培养学生尊重他人生命的同时，也要珍爱自己的生命，认识到自我保护的重要性。

-安全防范知识：教授学生日常生活中如何预防和应对危险，如交通安全、网络安全、防范校园欺凌等。

-健康生活习惯：指导学生如何保持良好的饮食、运动、作息等生活习惯，促进身体健康和心理健康。

-生态保护意识：培养学生关爱自然，保护环境的意识，了解人类与自然和谐共生的关系。

举例解释：

-在讲述生命的独特性时，可以通过案例分析、小组讨论等形式，让学生理解每个人的生命故事都是独特的，值得尊重和珍惜。

2.教学难点

-生命价值的内化：学生往往难以将生命价值的理念内化为自己的行动指南，需要通过生动的实例和情感体验来深化理解。

-安全防范技能的掌握：如何让学生在实际生活中运用所学安全知识，提高自我保护能力，是教学的难点。

-健康生活观念的形成：改变不良生活习惯，形成健康生活方式，需要学生长时间的坚持和教师持续的引导。

-生态责任感的培养：学生需要理解人类活动对环境的影响，并转化为实际的环保行动，这一过程存在理解上的难度。

举例解释：

-在突破生命价值内化的难点时，可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在情境中体验生命的珍贵，从而促使他们内化这一价值观念。

-对于安全防范技能的掌握，可以通过互动演练、模拟游戏等方法，增强学生的实际操作能力，提高他们在紧急情况下的应对技巧。

-在培养健康生活观念时，教师需要结合学生的生活实际，制定可行的计划，如健康饮食日志、运动记录等，帮助学生逐步形成良好的习惯。

-对于生态责任感的培养，可以通过实地考察、环保项目参与等形式，让学生亲眼见证自然环境的现状，激发他们的保护意识。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响等）

-安全防范演示道具（如交通安全标志、消防器材等）

-健康生活相关物品（如食物模型、运动器材等）

-环保教具（如回收材料制作的工艺品、环保宣传册等）

2.软件资源：

-道德与法治教材配套光盘或软件

-安全防范教育视频

-健康生活宣传资料

-环保教育影片或PPT

3.课程平台：

-学校学习管理系统（LMS）

-班级微信群、QQ群等在线交流平台

4.信息化资源：

-电子教案

-互动式教学软件

-在线教育资源（如教育部门官方网站资源、教育APP等）

5.教学手段：

-案例分析

-小组讨论

-角色扮演

-情景模拟

-实地考察

-互动演练

-模拟游戏

-讲授法

-对话交流

-视频教学

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生命珍视的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生命为什么如此珍贵吗？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于生命奇迹的图片或视频片段，让学生初步感受生命的伟大和独特。

简短介绍生命的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生命的独特性、珍贵性及尊重生命的重要性。

过程：

讲解生命的定义，包括生命的独特性和不可替代性。

详细介绍尊重生命、珍爱生命的意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解如何在生活中体现对生命的尊重和珍视。

3.生命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生命的特性和重要性。

过程：

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