07工大自然辩证法试题.docx

2007 年 秋 季学期研究生课程考试试题

考 试 科 目：自然辩证法概论

学生所在院（系）：硕士生公共马克思主义理论课学生所在学科：

一，辨析题（每小题6分，共24分）

1、由于自然科学具有可错性，因此，科学理论的对错是无所谓的，只要对人类有用的就是科学。

2、技术评估作为一种确定未来技术发展战略领域的宏观决策方法，具有很强的专业性，因此只能由技术专家根据自己的技术知识给出科学的判断。

3、技术就是仪器、设备、工具，技术的本质是人们改造自然的劳动手段。

4、科学发展在时间上具有不平衡性，曾有许多专家学者进行研究，其中影响最大的是日本的汤浅光朝，他对近现代科学成果做了统计分析，发现了科学中心转移的规律。转移的顺序是：意大利→法国→英国→美国。

二，材料分析题（每小题7分，共21分）

1、我国著名空间技术专家、空间技术研究院飞船总设计师戚发轫在接受记者采访，谈到技术创新的条件时，戚发轫告诉记者：“搞创新搞探索，是不可能次次都成功的，肯定有失败”，“作为一个大的工程来讲，当然要尽量避免失败，必须成功，这个要求是合理的，但是这之前需要做很多研究、探索的工作，创新开发是以前没有做过的，要允许这些前期的工作有失败。”

问题：

①你如何看待文中所说的“允许技术创新的前期研究有失败”的观点？

②既然技术创新存在风险，为什么还说“技术创新是企业的基本行为”。

③请结合学习或工作实践，谈谈在技术创新中，如何处理好“敢冒风险”和“谨慎稳妥”之间的关系。

2、19世纪，天王星轨道运行出现异常，运用力学规律预测它未来的位置总是不成功，理论上计算出的轨道和实际观测结果不符，但是，天文

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学家并没有由于这个反常放弃和否定牛顿理论，英国天文学家亚当斯和勒维烈提出在天王星外还有一个未知的行星，由于它的存在，导致天王星轨道异常，并根据牛顿力学理论计算和预言了海王星的存在，并被柏林天文台证实，“海王星”被称为“笔尖上”的发现。

问题：

①为什么一个观察实验的否定结果，并没有推翻牛顿理论反而进一步证实它？结合相关原理说明之。

②从此案例出发，谈谈你受到哪些启示？

3、2003年，当一种致命疾病的踪影首先出现在亚洲仅仅两个月，在它尚未以SARS的名称迅速扩大到世界舞台之际，科学家不仅已经找到了致病的罪魁祸首，而且还全面破解了它的基因排序。世界卫生组织已最后确认致病的原因是一种叫做冠状病毒的病毒“家族”新成员。来自三大洲的研究人员取得这一成就的方式，堪称现代科学史上的高速个案研究。他们利用因特网联系方式和一种高技术新科学探测装备，揭开了一个令人畏惧的难解之谜。

问题：

①是什么原因促使科学家这么短的时间内，不仅已经找到了致病的罪魁祸首，而且还全面破解了它的基因排序？

②从此案例出发，谈谈你受到哪些启示？

三，讨论题（合计25分。其中题（1）15 分、题（2）10分）

1、如何从科学问题的提出、资料的搜集和整理（科学抽象过程）以及科学精神的养成等三方面，论述哲学与人文社会科学对工科研究生的重要意义？

2、在技术决定论看来，技术发展有其自身规律，并且技术的发展决定了社会的发展，这就决定了以技术进步为目的的现代化模式；而技术的社会建构论认为技术是相关利益群体协商的结果、技术是由社会型塑的，因此现代化模式是可以被选择的，人类可以朝向一个自己所希望的未来。请结合实际谈谈你对上述观点及人类未来的看法。

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2007 年 秋季学期研究生课程考核试题评分原则

考 试 科 目：自然辩证法概论

一、评分基本原则

本次考核的目的，是了解学生通过此门课程的学习，是否在科学精神培养、科学思维、科学方法等方面确有收获，而评定的标准，不是学生记住了哪些条条。因此，考核采取开卷形式，考查学生对知识的灵活掌握情况。因此，试卷评阅中总体把握以下原则：

1、每小题只确定总分数，不再设定具体采分点。

2、回答问题如果只是简单的抄书，而没有针对性回答的语言，即使知识点都提到，也不能得满分。

3、回答了完全没有必要回答的内容，即使包括了应回答的知识点，也要扣掉2-3分。

4、材料题必须是就材料谈问题，完全脱离所提供的材料，即使所谈理论和材料相符，也要扣掉2-3分。

5、不论是何种问题，均允许从多侧面、多角度回答，只要言之有理，且符合本门课程的思想方法，均应给分。某题从某一角度的论述非常深刻，即使知识点有遗漏，也可不扣分。

6、讨论题必须和现实或实际（或案例）相结合，只有理论而无和实际的结合，只能得一半分。案例和理论脱节，也不能得满分。

二、具体评分原则

第一部分辨析题（每小题6分，共24分）

1、此题考查学生对科学及科学理论特性的理解。肯定自然科学具有可错性，但可错并不能违背客观真理性，