成人高等学历教育存在问题与对策.pdfVIP

浅谈成人高等学历教育存在的问题与对策

摘要：随着我国成人高等学历教育的不断发展，成人教育教学

质量问题也随之下滑，影响和制约着成人高等学历教育的发展。针

对成人高等学历教育的认识不足、专业课程设置陈旧、缺乏教学管

理机制等方面出现的问题提出了一些解决的基本对策，旨在提高成

人高等学历教育的办学质量，推进其健康可持续发展。

关键词：高等学历教育；认可度；督导机制

高等教育体制改革受到各种客观因素的制约和影响，成人高等学

历教育作为国民教育体系中不可或缺的重要组成部分也面临诸多

挑战。如对成人高等学历教育的认识不足、专业课程设置单一陈旧、

教学管理松散等。为促进成人高等学历教育教学质量的不断提高，

必须从教育行政部门到学校建立一套科学的管理体系，深化教育教

学改革，提高教育教学质量。本文将从成人高等学历教育存在的问

题和解决的对策进行分析。

一、成人高等学历教育存在的问题

1.受重视程度不够，社会认可度较低

高等学校缺乏对成人高等教育工作的正确定位，受重视程度不

够。部分高校成人教育工作主管部门未能在岗位上发挥积极的推动

作用，片面地追求创收而忽略了本职工作。教师在教学工作中没有

注重教学质量，从而没有把成人高等教育工作顺利开展，阻碍了成

人高等教育的发展。

另外，部分高校发展成人高等学历教育没有考虑其社会效益，违

背了成人高等学历教育的初衷。他们认为成人高等学历教育是普通

高等教育的补充，其作用可有可无，导致成人高等学历教育缺乏改

革的劲头，教育教学水平下降，最终导致成人高等学历教育社会认

可度逐年下降，恶性循环态势明显。

2.教学计划陈旧，教学方式单一

部分高校成人高等学历教育的教学计划几年甚至十几年不变，严

重影响了现代社会发展的需要。目前许多成人高校课程设置不科

学、不合理。课程设置上忽略自身发展的特点，盲目模仿普通高校

的课程。课程教学内容相对陈旧，虽然经过几次教学计划的修订，

但仍有一些专业，没有实质性的改革，没有真正地进行拓展；另外

纯理论性课程多而专业实践课较少，在教学中重理论、轻应用，仍

以理论传授为主，轻视能力的培养。

高等学校未能将信息技术运用到教学过程中，仅限于书本和板书

的模式，采取“填鸭式”教学模式，忽视学生创新能力的培养，教

学方法单一，容易使学生丧失学习的积极性和主动性。

3.缺乏教学管理监督机制

经过30余年的改革，中国的高等教育管理体制已发生了重大转

变，但“行政干预过多”的问题依然存在，学校对政府的“依赖”

和“附属”仍未消除。由于一些政府主管部门管理不足，一味追求

成人高等学历教育办学的正规化和规模化，致使成人高等学历教育

过多地模仿、照搬高校办学模式。

高校成人教育工作主管部门管理松散，管理制度形同虚设，实施

无力。在普通高等教育中，教学质量是工作的核心，并运行着行之

有效的质量监督管理体系，但是在成人高等学历教育的教学管理

中，监督几乎是空白的，没有形成一套体系来规范和监控教学的实

施过程。另外，高校缺少科学合理的考核和奖惩制度，单凭个人经

验对教学工作进行管理，阻碍了高校成人高等学历教育的有效运

转。

二、成人高等学历教育的对策

1.树立正确的思想认识，加强对成人高等学历教育的重视

成人高等学历教育是促进我国经济社会发展的有效手段，是实现

继续教育的重要途径之一。我们要树立正确的思想认识，重视成人

高等学历教育，提高成人高等学历教育的学习成效，必须做到以下

几点：

（1）提高高校领导和教师对成人高等学历教育的认识，将其纳

入高校教育教学的一个重要部分，根据高校实际发展情况和教育教

学水平制定适合自身发展需要的成人高等学历教育发展规划。

（2）利用高校现有的资源和社会媒体进行长期有效的宣传，使

高校师生人人知道成教，人人了解成教，人人关心成教，人人为成

教作贡献，在全校上下形成重视成教发展的良好氛围。

（3）认清经济发展与教育水平的落差导致必须重视成人高等学

历教育的发展。不能片面追求经济利益，而忽视了成人高等学历教

育的发展对全国高等教育的发展所起到的积极促进作用。

（4）应当充分发挥媒体的积极引导作用，消除社会大众对成人

高等学历教育的误解，鼓励大众通过成人高等学历教育继续深造，

真正意义上做到构建“终身学习型社会”的目的。

2.加强专业课程建设，提高教学质量

成人高等学历教育作为一种继续教育，专业结构的设置必须符合

社会形式的发展，从自身的特点出发，找准自己的定位，