八年级物理上册 第二章 第一节《声音的产生与传播》学案 (新版)新人教版.pdfVIP

第二章第一节科学探究声音的产生与传播

学习目标导航

1.知道声音是由物体的振动产生的。

2．知道声音的传播需要介质，真空不能传声。

3．知道声音在不同的介质中传播的速度不同。

4．知道声音在空气中的传播速度。

5．知道声速在固体中最大、气体中最小。

6.培养学生的自学能力和用语言表达物理知识的能力

7.培养学生初步的实验操作技能，使学生初步学会有目的的观察

课前预习方案

温故

1．自然界中物体的存在状态通常有三种：固体、液体和气体。物体

沿着直线或曲线的往返运动叫做周期性运动，往返一次就叫做振动了一次。

2．2008年我国航天员____翟志刚___驾驶的“____神七____”号宇宙飞船进入太空，在宇

宙中航行5天的时间，并与国际空间站的宇航员进行了交谈。。

知新

3．声是由物体的____振动____产生的；振动停止，发声也__停止_____。。

4．常温时声音在___固体____中传播速度最大，在___气体___中传播速度最小。（填固体、

液体、气体）。

5.常温时，声音在空气中的传播速度是_340m/s_。

课堂导学方案

教学点一：声音的世界

教师:(播放录音)同学们,你们能听出刚才都是什么?

同学回答:声音。

从本节课开始,我们将研究自然界中声音的有关知识。同学们,你们自己想知道哪些有关

声音方面的知识?

学生可能有以下几种回答:

1、声音是怎样产生的?

2、我们人耳是怎样听到声音的?

3、声音是怎样传到我们人耳的?

4、为什么有的声音悦耳动听,有的却很难听?

教学点二：声音的产生

探究：声是怎样产生

实验：

（1）用手指按住自己的喉头两侧说话；

说明：喉头在振动

（2）拨动张紧的橡皮筋；

说明：橡皮筋发声并振动

（3）用手搅动脸盆中的水

1

说明：水在振动

（4）吹笛子

说明：有声音是空气在振动

（5）扬声器播放音乐时，放在纸盆上的小纸片会不断地跳动。

说明：纸盆在振动

（6）将正在发声的音叉轻轻插入水中，会看到水花飞溅。你知道为什么会产生这些水花吗？

说明：发声的音叉激起水花

归纳结论：声是由物体的_振动__产生的；振动停止，发声也__停止___。

●跟踪训练

1.如图1甲中的喇叭在“唱歌”，看到纸盆上的纸屑上下跳动。这个现象说明喇叭发声时，

纸盆在不停地_振动__。如图1乙，笛子发出的声音是___空气__振动引起的。

教学点三：声音的传播

探究：声音传播的条件

实验：

（1）把耳朵贴在桌面一端，请另一同学轻敲桌面另一端.

说明:会听到两次声音。一是沿桌面、二是沿空气

2

（2）用细棍轻轻敲击玻璃鱼缸的外壁，水中的鱼立即受惊游动

说明：水也能传播声音

（3）阅读教材真空罩实验，获取相关信息。

说明：真空不能传播声音

归纳结论：声音的传播需要介质，真空不能（选填“能”或“不能”）

传声。固体、液体和气体都可以作为传播声音的介质。

●跟踪训练

2.用两个纸盒和一根钢线可以制成“土电话”，两个人能在相距不太远的地方用它通话，

如图所示，说明（C）

A．声音是通过空气传播的

B．声音是通过钢线传播的

C．只有钢线和纸盒子组合在一起才能传播声音

D．以上说法都不对

教学点四：声音的传播的速度

学生活动：阅读教材P38页小资料。

学生讨论交流，归纳总结规律。

声音的传播需要时间，在不同的介质中传播的速度不同，声音的传播还会受到温度的影

响，学生讨论交流，归纳总结规律．

总结：

1．常温时，声音在空气中的传播速度是__340m/s___。

2．常温时声音在__固体__中传播速度最大，在_气体____中传播速度最小。（填固体、液

体、气体）

说明：钢、水、空气

教学点五：回声

说明：声音在传播