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八年级数学月考质量分析

第一篇：八年级数学月考质量分析

月考质量分析

对于本次考试的成绩，感到不满意。总体情况来看，只有小部分

学生发挥了正常水平，但整体成绩不高。另一小部分同学通过强化复

习，虽然有了一定基础，可他们做起题来马马虎虎，不该错的也做错，

大部分的学生的成绩有待加强。下面，我对考试中出现的具体情况作

如下细致的分析：

一、试卷分析

本次考试的命题范围：人教版八年级上册，前两章的内容，教学

重点和难点都有考察到，基础题覆盖面还是很广的，基础稍扎实的学

生把自己会的题目分数拿到基本及格来讲还是很容易的，整体看试卷

的难度适中。但第二单元有大概二十多分的知识未学习，进度没跟上。

二、成绩分析：

1、试卷的难度和区分度中等：学生总体成绩不够理想。

2、成绩统计：

八（1）班最高分95最低分13，平均分47，八（2）最高分86

最低分11分，平均分40.三、学生答题情况及存在问题

1、纵观整份试是平时学习及复习检测中遇见过的题型，学生容易

得到基本分，但有些学生的成绩还是不尽人意。凭简单的记忆，忽略

细节，粗心大意，不认真审题，造成失误。平时没有养成认真做题的

良好学习习惯，只知道完成作业，而没做到真正理解和掌握知识点。

2、基础知识不扎实，主要表现在：对于很多的概念性的东西一

知半解，所以做题的时候拿捏不准。对大题的解题技巧和方法不太熟

练，答题缺乏逻辑性，总是想啥写啥，随意性较强。这都是基础知识

不扎实的表现。

四、教学反思及改进

1、优化课堂教学过程，加强对概念的教学，加强基础知识的教学，

这虽然是老生常谈，却是个不易做好的问题，故要做到备课细致，备

教材、备学生，备过程，切实提高课堂效率。

2、学生的数学学习两极分化现象日趋严重．对学习有困难的学生，

要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动，尝试

着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法；要及时地肯定他们的

点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因，并鼓

励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心。对于学有余力

并对数学有浓厚兴趣的学生，要为他们提供足够的材料，指导他们阅

读，发展他们的数学才能。加强师生交流，做好培优、扶中、补差工

作。

3、指导学生认真审题，具体问题具体分析，尽量让学生独立去揭

示结论的产生与形成过程，不要急于抛出结论，要给学生一定的思维

空间和时间。

4、在解题过程中，要从不同角度、不同层次、多方位来考虑问题。

要提高学生的计算准确率，多注意培养学生读题能力及理解能力，注

意逻辑思维训练。要培养学生的观察、归纳和概括能力，提高学生的

应变能力和综合解决问题的能力。

5、培养学生的发散思维能力、严谨性和最优化解题思路。注重代

数式求值要先化简后代入求值的训练，既要弄清解法的来龙去脉，又

要注重计算的多方面验算。注意解答题计算推理过程的示范性，使学

生确实形成良好的解题规范及书写习惯。提高计算能力，注意数学思

想方法在解题过程中的体现与反思。

第二篇：八年级数学月考分析

八年级数学月考分析

第一次月考结束后八年级数学成绩不理想，经过自我分析、年级

组分析，总结了优点与不足，及时反思自己、反思教学、教法，纠正

不足，以便在以后的教学中有一个新的突破。我就这次考试的试题和

学生的答题情况以及以后的教学方向分析如下：

一、试题特点

试卷包括选择题、填空、解答题三个大题，共120分，注重基础

知识、基本技能的测检，以书本为主，主要考查了第11章——12.2的

内容。

二、试题解题情况

1、本次考试试卷总分120分，上线人数30人，最高分112分，

最低分6分。

2、根据对试卷成绩的分析，学生在答卷过程中存在以下几主面的

问题

①一题多种情况考虑不周全；如选择题4、6、8、10题，填空题

12题，解答题20题；②以前学过的知识遗忘，新旧知识不能融会贯

通的使用；如18题；

③数学思维能力，从图象中获取信息的能力，概括归纳的能力差；

如21、24、25题；⑤审题能力及解题的综合能力不强。审题在答题

中比较关键，如果对题目审的清楚，从某种程度上可以说此题已做对

一半。

三、今后的教学建