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2.1图形的轴对称
年级八年级课题2.1图形的轴对称课型新授
教学媒体多媒体
1.感受生活中对称现象的普遍性和对称美.
知识
2.掌握轴对称图形、关于直线对称的概念.
教技能
3.会识别关于直线对称，并能找出对称轴.
4.能画出简单平面图形关于给定对称轴的对称图形.
学
过程1.通过学习轴对称图形和关于直线对称，进一步认识几何图形的本质特征。
目
方法2.通过学习轴对称图形和关于直线对称的区别和联系，进一步发展学生抽象概括
能力。
标
情感通过学习轴对称图形和关于直线对称，体会他们在现实生活中的应用，激发学生
态度的学习欲望，主动参与数学学习活动，提高学生的学习能力和审美能力。
教学重点掌握轴对称图形和关于直线轴对称的概念。
教学难点比较观察得到轴对称图形和关于直线对称的区别和联系。
学习目标
知识板块学习内容知识性考试水平技能性考试水平体验性考试水平
abcabcabc
轴对称图形√√√
图形与
图形的轴对称√√√
几何
轴对称变换√√√
教学过程设计
教学环节及教学内容师生行为设计意图
一、情境引入
用多媒体展示一些轴对称图片，让学生观察图片，归纳教师展示图片，学通过展示图片，让
出共同点，从而得出轴对称图形及对称轴的概念。生欣赏图片，同时学生初步感受轴对
二、新知应用老师引出本节课的称，体会轴对称与
1.下列图形:①圆;②三角形;③等边三角形;④有一个课题，并板书课题。现实生活的紧密联
角为30°的直角三角形中，是轴对称图形的有(填序教师在学生描述系，激发学生的学
的基础上归纳轴对习欲望，提高他们
号)________.
称图形及轴对称的的学习积极性。
2.下列说法中，正确的是（）
A．关于某直线对称的两个三角形是全等三角形概念，并板书概念。让学生通过独立完
成简单的题目，达
B．全等三角形是关于某直线对称的
老师巡查学生到巩固新知的目
C．两个图形关于某直线对称，则这两个图形一定分别
答题的情况的。
位于这条直线的两侧
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