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必威体育精装版人教版小学五年级数学上册教学计划

必威体育精装版人教版小学五年级数学上册教学计划

篇一

一、班级学生情况分析

全班共有学生45人，大部分学生素质较好：从学生对知识的掌握方面

来看，仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能

过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也

欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提

高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。

从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。例如唐晶

晶、高月、孙杰同学做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习

习惯有待改善；还有个别学生由于缺乏自信心，并且懒惰，得过且过造成

成绩不理想。从班级常规看，也存在不少问题，主要表现在部分学生注意

力不集中，上课爱搞小动作，回答问题不够积极等。

根据现状，在本学期应分期分类，定出实际目标，以养成良好的学习习

惯为主，强化训练学生常规，使学生养成良好的学风，在愉快氛围中获取

知识，成为学习的主人；本学期工作重点是做好学生的思想工作，继续让

学生保持对学习的浓厚兴趣，采取以优带差促中赶优的办法，同时不忽视

优生的培养，争取使的数学成绩在原来的基础上再上一个台阶。

二、教学指导思想

数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法

和理论，并进行广泛应用的过程。数学可以帮助人们更好地探求客观世界

的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息做出恰当的选择与判断，同

时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用

的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问

题，直接为社会创造价值。

义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐

的发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规

律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成

数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，

在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

三、教学内容分析

这一册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数与倍数，长方体和正

方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应

用等。

因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，

统计等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材安排了

因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前

面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因

数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上

册分数的初步认识的`基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减

法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。

在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两

个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学

生获得探究学习的经历，认识图形的轴对称和旋转变换；探索并体会长方

体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握长方体、

正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进学生空

间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。

在学习平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。平均数、中位数和

众数都是反映一组数据集中趋势的特征数。在用数学解决问题方面，教材

一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，教学用所学的

知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，

引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想

方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，

感受数学的魅力。

篇二

一、教材分析

本册教材安排了七个教学单元及总复习，数与代数方面安排了小数乘

法、小数除法及第五单元简易方程，这是小学阶段第一次正式教学代数的

初步知识；图形与几何安排的教学内容是第二单元位置，初步渗透直角坐

标系的思想，以及第六单元多边形的面积；统计与概率安排的是第四单元

可能性；还有渗透数学思想方法的第七单元数学广角植树问题；综合实践

活动安排了掷一掷。

二、学情分析

本班50名学生，从上学期的考试情况来看，大部分同学的学习较扎实，

能够熟练掌握以前所学的基本知识，但仍有个别同学的基础不够扎实，个

别同学学习积极性不佳，导致基础知识掌握不扎实，基本能力不强，在五

年级的学习中还存在一定