六年级上册数学教案－第六单元　百分数　5用百分数解决问题（3）｜人教新课标.docxVIP

六年级上册数学教案－第六单元百分数5用百分数解决问题（3）｜人教新课标

教学内容

本节课是六年级上册数学的第六单元“百分数”的第五部分，主要教学内容是利用百分数解决实际问题。通过前面的学习，学生已经掌握了百分数的概念、性质以及如何将百分数与其他数学概念相结合。本节课将进一步巩固和拓展这些知识，通过具体的实例，让学生学会如何在实际生活中运用百分数。

教学目标

1.让学生理解和掌握利用百分数解决实际问题的方法。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识。

教学难点

1.如何正确地将实际问题转化为数学问题，进而运用百分数进行求解。

2.如何灵活运用所学的百分数知识，解决实际问题。

教具学具准备

1.教学课件

2.黑板

3.?粉笔

4.练习题

教学过程

1.导入：通过提问方式引导学生回顾百分数的概念和性质，为新课的学习做好铺垫。

2.新课导入：通过一个实际问题，引导学生思考如何运用百分数进行求解。

3.案例分析：分析几个典型的实际问题，让学生了解如何运用百分数进行求解。

4.练习巩固：让学生独立完成一些练习题，巩固所学知识。

板书设计

1.百分数的概念和性质

2.利用百分数解决实际问题的方法

3.实际问题案例分析

4.练习巩固

作业设计

1.完成课后练习题

2.思考并解决一个实际问题，运用百分数进行求解

课后反思

本节课通过实例讲解和练习，让学生掌握了利用百分数解决实际问题的方法。在教学过程中，要注意引导学生将实际问题转化为数学问题，培养学生的数学应用意识。同时，通过课后作业的布置，让学生在实际问题中运用所学知识，提高学生的数学素养。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但还需要在今后的教学中，继续加强对学生运用能力的培养。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详解

1.导入

在导入环节，教师可以通过提问方式引导学生回顾百分数的概念和性质。例如，教师可以问：“同学们，我们之前学习了百分数，谁能告诉我百分数是什么？它有什么性质？”这样的问题可以让学生在思考中回顾旧知识，为新课的学习做好铺垫。

在学生回答问题的过程中，教师要注意倾听，并及时给予反馈和纠正。对于学生的正确回答，教师要给予肯定和鼓励；对于学生的错误回答，教师要耐心地指出错误，并引导学生找到正确的答案。

2.新课导入

在新课导入环节，教师可以通过一个实际问题引导学生思考如何运用百分数进行求解。例如，教师可以提出这样一个问题：“小明有100元，他花掉了其中的60%，请问他还剩下多少钱？”这个问题既复习了百分数的概念，又为新课的学习做好了铺垫。

在学生解答问题的过程中，教师要注意观察学生的思路和方法，并及时给予指导。对于学生的正确思路和方法，教师要给予肯定和鼓励；对于学生的错误思路和方法，教师要耐心地指出错误，并引导学生找到正确的思路和方法。

3.案例分析

在案例分析环节，教师可以分析几个典型的实际问题，让学生了解如何运用百分数进行求解。例如，教师可以分析这样一个问题：“某商品原价为200元，现在打8折，请问折后价格是多少？”教师可以引导学生分析这个问题，找出问题的关键信息，然后运用百分数进行求解。

在分析问题的过程中，教师要注意引导学生找出问题的关键信息，理清思路，然后运用百分数进行求解。对于学生的正确思路和方法，教师要给予肯定和鼓励；对于学生的错误思路和方法，教师要耐心地指出错误，并引导学生找到正确的思路和方法。

4.练习巩固

在练习巩固环节，教师可以让学生独立完成一些练习题，巩固所学知识。例如，教师可以给出一些实际问题，让学生运用百分数进行求解。在学生解答问题的过程中，教师要注意观察学生的思路和方法，并及时给予指导。对于学生的正确思路和方法，教师要给予肯定和鼓励；对于学生的错误思路和方法，教师要耐心地指出错误，并引导学生找到正确的思路和方法。

教学过程中的互动与反馈

在教学过程中，互动与反馈是至关重要的。教师需要通过提问、讨论和个别辅导等方式，与学生进行积极的互动。这种互动不仅可以帮助教师了解学生的学习进度和理解程度，还可以激发学生的学习兴趣和参与度。

在提问时，教师应该鼓励学生积极思考并回答问题。对于学生的回答，教师要及时给予反馈，无论是肯定还是指导，都要确保反馈是具体和建设性的。例如，如果学生在解答问题时使用了正确的方法，教师不仅要表扬学生，还要解释为什么这种方法是正确的，以及它在其他情境中是如何应用的。

在讨论环节，教师可以组织学生分组讨论，共同解决一个实际问题。这种方法可以促进学生之间的合作和交流，同时也能够提高他们的问题解决能力。在讨论过程中，教师应该巡回指导，确保每个小组都能够朝着正确的方向前进。

个别辅导是针对学生在学习过程中遇到的个性化问题。教师应该留出时间来为