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高中语文必修一教学计划范文(通用5篇)

时间是箭,去来迅疾,我们的教学工作又将抒写新的篇章,写一

份教学计划,为接下来的工作做准备吧!为了让您不再为做教学计划

头疼,以下是小编帮大家整理的高中语文必修一教学计划范文(通用5

篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

高中语文必修一教学计划1

一、情况分析:

1、教材教学:高一下学期是高中阶段比较关键的一个学期,从教

材上来看,难度有了很大的提升,如阅读教学上对学生的要求已由一般的

阅读理解上升到品味鉴赏,还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则

要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。

2、学生分析:学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状

态下,对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握不够好,课外迁移不够,

阅读和写作能力还有待加强。

二、本学期教学目标

全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育特点,不断地提高

学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,重视积累、感悟和熏陶和

培养语感,使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、

合作、探究的学习方式,加强文言文阅读教学,夯实“双基”,强化

写作指导,提高口语交际能力,同时注意培养学生的审美情趣、思维

品质和文化品位,发展个性,形成健全人格。不断地培养学生研究性

学习精神和创新意识,努力开发有活力的语文新课程。

三、工作重点:

1、提高备课质量,继续学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知

识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养。

2、加强对学生语文学习习惯的培养,加强常规工作的落实和检查,

并有阶段性检查小结和整改措施。

3、以阅读和写作教学为抓手,带动其它方面的教学工作。

4、强化语文知识的积累,包括名言诗句、文学常识、文化常识、

成语等。

5、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文

学习空间。

四、具体措施:

1、以模块教学为“点”,以读写实践为“链”,拓展常规教学思

路。

新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“模块”,根据知

识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排,注重语文素养的

整体提高。因此,教师在使用新教材过程中,要注意教学模块的整体

性、能力性以及读写结合的“系统性”,还应注意“阅读”与“写作、

口语”的交替式(穿插)教学,避免单一的直线式重复性教学。

2、精讲“教读课”,指导“自读课”,形成探求式能力课型。

每个模块精讲“教读课”,以“课”为例,举一反三,侧重能力

的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从

而促进学生的学习方式转变,以达“教,为了不教”之目的。“自读

课”型必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不

可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。

3、重视文言文阅读能力培养,增强学生文化底蕴。

新教材的文言文古典文化气息浓郁,但本学期的学习重点还是应

放在积累文言知识,理解文章内容,增强学生文化功底之上。计划文

言文模块教学,特别注意培养学生文言文阅读兴趣,并适当为其补充

有关文言知识。

4、用好《读本》,扩大学生阅读量,不断提高语文素质。

《语文读本》已作为高中教材中必要的组成部分,必须安排一定

的课时,对学生进行阅读指导,提出具体的阅读意见,做到有计划、

有措施、有效果,不搞形式,不走过场,切实抓好《读本》“读好”

的工作。或点评、或自读、或检测、或讲座、或串讲……因材施教,因

“校”制宜,将《读本》教学落实到实处。

高中语文必修一教学计划2

一、指导思想:

1.贯彻《普通高中语文课程标准》,树立科学的、民主的、开放

的、以人为本的语文教育观念,不断地探索能适应学生发展和学生实

际需要的新教法。

2.培养学生具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合

作意识,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以

及运用现代技术搜集和处理信息的能力,为升高二进高三入社会打下

坚实的语文基础。培养学生良好的高中语文学习习惯,帮助他们掌握

知识点的学习方法,为终身学习准备好必备的能力。

3.发现新问题,探索新教法,把课堂的研究性阅读推向深入,把

新课标配套的“自学——探究——反思”模式新课型加以完善。

二、学情分析:

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