六年级下英语教案-lesson 9 Did you play basket-ball last Sunday -科普版.docxVIP

六年级下英语教案lesson9DidyouplaybasketballlastSunday科普版

教学内容：

本课为科普版六年级下册英语第九课，主要教学内容为一般过去时态的疑问句和否定句，以及与篮球相关的词汇和表达方式。学生将学习如何询问和回答过去发生的事情，并能够用英语描述自己上周日是否打了篮球。

教学目标：

1.让学生掌握一般过去时态的疑问句和否定句的构成和用法。

2.帮助学生学会用英语询问和回答过去的事情。

3.使学生能够用英语描述自己上周日是否打了篮球。

4.培养学生的听说能力和合作精神。

教学难点：

1.一般过去时态的疑问句和否定句的构成和用法。

2.篮球相关词汇和表达方式的理解和运用。

教具学具准备：

1.教学PPT

2.篮球

3.彩色粉笔

4.学生用书

教学过程：

1.导入

利用PPT展示一些篮球比赛的图片，引导学生谈论篮球，激发学生的兴趣。

2.新课内容展示

利用PPT展示本课的主要句型和词汇，并通过讲解和示例，使学生理解和掌握一般过去时态的疑问句和否定句的构成和用法。

3.练习

通过PPT展示一些练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和指导。

4.小组活动

将学生分成小组，让他们用英语询问和回答过去的事情，并描述自己上周日是否打了篮球。教师巡回指导，并及时给予反馈和鼓励。

板书设计：

1.Lesson9DidyouplaybasketballlastSunday

2.主要句型：DidyouplaybasketballlastSunday?Yes,Idid./No,Ididnt.

3.篮球相关词汇：playbasketball,lastSunday,etc.

4.作业布置：完成练习册的相关练习。

作业设计：

1.完成练习册的相关练习。

2.用英语写一篇短文，描述自己上周日是否打了篮球，以及做了哪些其他的事情。

课后反思：

本节课通过篮球这个学生感兴趣的话题，引出了一般过去时态的疑问句和否定句的学习，使学生能够在实际情境中运用所学知识。在教学过程中，通过展示、讲解、练习和小组活动等环节，使学生能够理解和掌握本节课的主要内容。在今后的教学中，可以尝试引入更多的实际情境，让学生在真实的语境中学习和运用英语。

重点关注细节：教学过程

1.导入

2.新课内容展示

在新课内容展示环节，教师应充分利用PPT等多媒体教学工具，直观、生动地展示本课的主要句型和词汇。在讲解一般过去时态的疑问句和否定句的构成和用法时，教师可以通过示例句子的方式，让学生在实际语境中感受和理解这些句型的用法。

教师还可以设计一些简单的情景对话，让学生参与到课堂互动中来，提高他们的学习积极性和参与度。

3.练习

练习环节是巩固学生学习成果、检验教学效果的重要步骤。在本课中，教师可以通过PPT展示一些练习题，让学生独立完成。这些练习题可以包括填空题、选择题、改写句子等，旨在帮助学生巩固一般过去时态的疑问句和否定句的构成和用法。

在学生完成练习题后，教师应及时给予反馈和指导，纠正他们的错误，解答他们的疑惑。同时，教师还可以挑选一些典型的错误或优秀的作业进行展示和讲解，让全班学生共同学习和进步。

4.小组活动

小组活动是培养学生合作精神、提高他们英语口语表达能力的重要途径。在本课中，教师可以让学生分成小组，用英语询问和回答过去的事情，并描述自己上周日是否打了篮球。

在小组活动过程中，教师应巡回指导，关注每个小组的进展和遇到的问题，并及时给予反馈和鼓励。同时，教师还可以设计一些趣味性强的小游戏或竞赛，激发学生的参与热情，提高他们的学习效果。

在布置作业环节，教师应结合本节课的教学内容，设计一些有针对性的练习题，让学生在课后进行复习和巩固。同时，教师还可以布置一些开放性的作业，如用英语写一篇短文，描述自己上周日是否打了篮球，以及做了哪些其他的事情。这样既能锻炼学生的英语写作能力，又能提高他们的创新思维和表达能力。

课后反思

教学过程的细化与深入

在详细补充和说明教学过程的重点细节时，我们需要考虑如何将教学目标、教学内容和教学难点融入到每个环节中，以及如何通过不同的教学方法和活动来提高学生的学习效果。

1.导入的细化

利用篮球比赛的视频或图片，快速吸引学生的注意力。

提问学生：“Whataretheydoing?”，引导学生用现在进行时回答：“Theyareplayingbasketball.”。

转换问题：“WhatdidtheydolastSunday?”，引导学生用一般过去时回答：“TheyplayedbasketballlastSunday.”。

通过这样的转换，自然引出本课的主题：“Didyouplay