六年级上册英语教案-Unit 2 Whats your hobby Lesson 7 人教精通版.docxVIP

六年级上册英语教案Unit2Whatsyourhob?Lesson7人教精通版

教学目标

本课旨在帮助学生：

2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的听、说、读、写技能。

3.情感态度与价值观：通过讨论个人爱好，激发学生的学习兴趣，培养合作意识，增强学生之间的交流与理解。

教学内容

本课主要内容包括：

1.词汇：hob,collect,stamps,play,football等。

2.句型：Whatsyourhob?Myhobis

3.功能：描述个人爱好。

教学重点与难点

1.重点：学生能够熟练运用所学词汇和句型描述个人爱好。

2.难点：正确使用一般现在时描述日常活动，以及理解hob的概念。

教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、图片、录音机、单词卡片。

2.学具：学生用书、练习本、彩笔。

教学过程

第一阶段：导入

利用多媒体展示不同活动的图片，引导学生猜测并讨论这些活动的名称。

通过问答游戏复习上一课的内容。

第二阶段：新授

展示与hob相关的图片，引导学生学习新词汇。

通过模仿、角色扮演等活动，让学生练习句型。

第三阶段：练习

进行小组活动，让学生互相询问并描述彼此的爱好。

设计“爱好调查”活动，让学生在班内进行调查并汇报结果。

第四阶段：巩固

利用单词卡片复习所学词汇。

进行听力练习，检测学生对句型的掌握。

第五阶段：作业布置

准备下一课的预习内容。

板书设计

板书将简洁明了地展示本课的关键词汇、句型和功能，以便学生更好地理解和记忆。

作业设计

作业将包括书面和口头两部分，旨在巩固学生对新学知识的理解和应用。

课后反思

课后，教师将反思教学过程中的有效性和学生的参与度，以便对教学方法进行适当调整，以更好地满足学生的学习需求。

此教案设计遵循了教育部的教学指导方针，注重学生的全面发展，同时体现了英语教学的人文性和实践性。通过本教案的实施，预期能够有效地提高学生的英语语言能力，并增强他们对英语学习的兴趣和自信心。

教学过程详细说明

第一阶段：导入

图片展示：通过多媒体展示与学生日常生活密切相关的活动图片，如踢足球、集邮、绘画等，激发学生的好奇心和参与欲望。图片应多样化，涵盖不同性别和文化的背景，以体现包容性。

猜测游戏：鼓励学生用英语描述图片中的活动，并猜测这些活动的英文名称。通过游戏的形式，让学生在轻松的氛围中复习和巩固旧知识，同时为新课的导入做好铺垫。

第二阶段：新授

词汇教学：利用实物、图片或动作展示新词汇，如“collectstamps”,“playfootball”等，帮助学生建立词汇的直观印象。同时，通过反复朗读和拼写练习，加强学生对词汇的记忆。

句型练习：通过教师示范、学生模仿、角色扮演等多种形式，让学生在实际语境中练习句型“Whatsyourhob?Myhobis”。在这一过程中，教师应关注学生的发音和语调，确保他们能够正确、自然地使用英语进行交流。

第三阶段：练习

小组讨论：将学生分成小组，让他们在小组内用英语询问和描述彼此的爱好。这一活动旨在培养学生的合作意识和交际能力，同时提高他们的听说技能。

爱好调查：设计一份简单的调查表，让学生在班内进行调查，询问同学们的爱好。这一活动不仅能够让学生在实践中运用所学知识，还能够增进他们之间的了解和交流。

第四阶段：巩固

单词卡片复习：利用单词卡片进行快速复习，帮助学生巩固所学词汇。教师可以设计一些小游戏，如“快速认读”、“单词接龙”等，增加复习的趣味性。

听力练习：播放一些与爱好相关的听力材料，让学生在听的过程中捕捉关键信息，检测他们对句型的掌握情况。听力材料应难易适中，既能挑战学生，又不会让他们感到挫败。

第五阶段：作业布置

预习作业：布置下一课的预习内容，让学生对新课有一个初步的了解。预习作业可以包括阅读课文、查找生词等，为下一课的学习做好准备。

教学过程反思

在实施教学过程的过程中，教师应密切关注学生的反应和参与度，及时调整教学策略。例如，如果发现学生对某个活动不感兴趣，可以尝试变换活动形式或引入新的教学资源。同时，教师还应注重学生的个性化发展，尊重他们的兴趣爱好和学习风格，给予他们充分的支持和鼓励。

通过精心设计的“教学过程”，教师可以有效地引导学生学习新知识、培养技能，并激发他们对英语学习的兴趣和热情。同时，教师还应不断反思和改进自己的教学方法，以更好地满足学生的需求，提高教学质量。

教学过程实施注意事项

第一阶段：导入

激发兴趣：确保图片和活动能够吸引学生的注意力，引发他们的兴趣。如果学生对某个图片或活动表现出特别的好奇或热情，可以适当延长相关讨论时间，利用这个机会让学生更多地用英语表达。

复习