《革命先行者孙中山》教学设计【部编人教版八年级历史上册(统编)】.pdfVIP

《革命先行者孙中山》教学设计

【教学目标】

1.了解孙中山的早期活动，了解同盟会的成立以及三民主义，思考孙中山成为革命先行

者与他一系列活动之间的联系，并以发展的眼光看待孙中山的革命之路。

2.通过故事的形式讲述孙中山早年的革命活动；讲述孙中山为辛亥革命做的准备。

3.感受孙中山百折不挠追寻救国之路的探索精神、大无畏的革命勇气和坚持民主共和的

坚定立场。

【重点难点】

教学重点：同盟会的成立。

教学难点：三民主义内涵及作用。

【教学过程】

一、导入新课

（多媒体链接图片——中山陵）“一生就是屹立的一座中山陵，我有幸登上你生命的终

点。”中山陵是中国近代伟大的民主革命先行者孙中山先生的陵寝，及其附属纪念建筑群，

面积8万余平方米。其生前在紫金山曾说“待我他日辞世后，愿向国民乞此一抷土，以安置

躯壳尔。”今天就让我们一起学习第8课：革命先行者孙中山。

二、新课讲授

师生探究一：孙中山早年的革命活动。

1.图片展示：认识孙中山

2.材料引入：吾国人读书，非骤能从政，即从政矣，未必骤柄国钩。倘殚心力以求作相，

久而不可期，然后为医，无论良医不易为，即努力为之，晚矣。我意一方致力政治，一方致

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力医术，悬其鹄的以求之，当有所获。

3.教师提问：阅读教材结合材料，思考孙中山求学时的人生理想是怎样的?

提示：《史记》上有两句话：“上医医国，其次医人。”范文正公也说过：“不为良相，当

为良医。”孙中山选择学医，其学医的目的，是将政治与行医并行，作为救国救民的手段。

4.材料引入：人能尽其才则百事兴，地能尽其利则民食足，物能尽其用则材力丰，货能

畅其流则财源裕。故曰：此四者，富强之大经，治国之大本也。四者既得，然后修我政理，

宏我规模，治我军实，保我藩邦，欧洲其能匹哉！

——出自1894年1月，孙中山所写《上李鸿章书》

5.教师讲述：1894年，孙中山北上天津，上书李鸿章，提出变法自强等改革建议，遭到

拒绝。他开始认识到，只有推翻清政府的专制统治，才能拯救中国。

6.学生发言：阅读教材归纳，深知自上而下的改革行不通后孙中山又进行哪些革命活动？

提示：

时间革命活动

1894年11月檀香山；兴中会；“振兴中华”宗旨；号召

1895年香港；兴中会总会；准备发动武装起义，建立革命据点

1895年10月起义失败后，流亡国外考察社会实际，为后续革命作准备

师生探究二：同盟会与三民主义

（一）同盟会

1.教师提问：《辛丑条约》签订后，国内革命情绪日趋高涨。那么这一时期为拯救民族

危亡，有哪些人做了哪些努力？（学生讨论）

2.图片展示：认识革命者章炳麟、邹容、陈天华及其著作；代表性的革命团体

3.材料引入：

材料一：

革命者，国民之天职也；其根底源于国民，因于国民，而非一二人所得而私有也。今试

问吾侪何为而革命？必有障碍吾国民天赋私利之恶魔焉，吾侪得而扫除之，以复我天赋之权

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利。是则革命者、除祸害而求幸福者也。

——邹容《革命军》

材料二：

然则公理之未明，即以革命明之；旧俗之俱在，即以革命去之。革命非天雄大黄之猛剂，

而实补泻兼备之良药矣。

——章炳麟《驳康为论革命书》

4.问题思考：他们的著作有何共同思想？

提示：号召人们起来推翻清政府的统治，建立民主共和制度。

5.材料引入：近得孙文自美洲来书，不久将游日本，孙文于革命名已大震，脚迹不能履

中国一步，盍缓时日以俟其来,以设会之名奉之孙文,而吾辈得以归国,相机起义，事在必成。

6.教师讲述：革命形势的发展，使得革命者产生了将各革命组织联合起来的愿望。此时，

孙中