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地理人文教案人文地理探索

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：地理人文教案人文地理探索

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.掌握人文地理的基本概念和原理，能够运用地理视角分析人类活动与地理环境的关系。

2.培养学生的地图阅读和分析能力，提高学生对地理信息的获取和解读能力。

3.培养学生的人文素养，了解不同地域的文化差异，增强对多元文化的尊重和理解。

4.培养学生的批判性思维和问题解决能力，能够运用地理知识分析和解决实际问题。

重点难点及解决办法

1.重点：

-人文地理特征及其形成原因

-人类活动与地理环境的关系

-地域文化的多样性和传播

2.难点：

-地域文化形成的深层次原因

-地理信息技术在人文地理研究中的应用

-人类活动对地理环境影响的评估

3.解决办法：

-通过案例分析、讨论等方式，让学生深入理解人文地理特征的形成原因。

-利用地图、图表等教学辅助工具，直观展示人类活动与地理环境的关系。

-引入实地考察或模拟实践，增强学生对地域文化多样性的感知和理解。

-运用多媒体教学资源，介绍地理信息技术在人文地理研究中的应用。

-通过小组合作研究，让学生运用批判性思维分析人类活动对地理环境的影响。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《地理》八年级上册教材，以便跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理了一系列与人文地理探索相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括世界各地的人文景观、地理环境与人类活动的关系、地域文化的特色等，以便在课堂上进行展示和分析。

3.实验器材：根据教学内容，准备了地图绘制工具、地球仪、地形模型等实验器材，以便进行地理实验和实践操作，让学生更好地理解和掌握地理知识。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成了分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组合作研究和实验操作。同时，还准备了一些标记牌、指示牌等教学辅助工具，以帮助学生更好地进行学习和实践。

5.教学平台：确保教学使用的计算机、投影仪等设备正常运行，同时准备好了教学课件和互动游戏等教学资源，以便在课堂上进行教学演示和互动教学。

6.网络资源：收集了一些与人文地理探索相关的网络资源，如地理信息数据库、在线地图、地理学术网站等，以便学生在课堂上进行信息有哪些信誉好的足球投注网站和资料查阅。

7.实地考察：与当地旅游景点或文化遗址联系，安排一次实地考察活动，让学生亲身感受地域文化的魅力和特色，增强对地理知识的理解和记忆。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人文地理探索》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要运用地理知识解决实际问题的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人文地理的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解人文地理的基本概念。人文地理是研究人类活动与地理环境关系的学科。它帮助我们理解不同地域的文化差异，以及人类如何适应和改变地理环境。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了人文地理在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人文地理特征和人类活动与地理环境的关系这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人文地理相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示人文地理的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“人文地理在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了人文地理的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对人文地理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

拓