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民间游戏促进大班幼儿创造力发展的行动研究

一、研究背景

随着社会的发展和科技的进步，教育理念和方法也在不断地更新和变革。在幼儿园教育中，如何培养幼儿的创造力已经成为了教育工作者关注的焦点。民间游戏作为一种传统的教育方式，具有丰富的文化内涵和独特的教育价值。近年来越来越多的研究表明，民间游戏对于幼儿的成长和发展具有积极的影响，特别是在培养幼儿的创造力方面具有显著的优势。然而目前关于民间游戏促进大班幼儿创造力发展的行动研究还相对较少，需要进一步探讨和完善。

本研究旨在通过对民间游戏在幼儿园中的实施策略和效果进行深入的研究，为幼儿园教育工作者提供有益的参考和借鉴。首先通过对民间游戏的分类和特点进行分析，明确不同类型民间游戏对幼儿创造力发展的作用机制；其次，结合大班幼儿的特点和需求，设计合适的民间游戏实施方案，以提高幼儿参与民间游戏的兴趣和积极性；通过观察和评价幼儿在民间游戏中的表现和创造力发展水平，验证民间游戏在促进大班幼儿创造力发展的实践中的有效性。

1.民间游戏在幼儿教育中的重要性；

在幼儿教育中，民间游戏具有重要的地位和作用。首先民间游戏是一种自然、生动、富有趣味性和互动性的教育方式。它能够激发幼儿的好奇心和求知欲，使他们在轻松愉快的氛围中学习和探索世界。同时民间游戏还能够培养幼儿的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力，为他们今后的学习和生活奠定坚实的基础。

其次民间游戏有助于幼儿个性和创造力的发展，在民间游戏中，幼儿可以自由地表达自己的想法和情感，发挥自己的想象力和创造力。这种自由发挥的过程有助于培养幼儿的独立思考能力和创新精神，使他们在面对问题和挑战时更加自信和从容。此外民间游戏还能够帮助幼儿建立良好的人际关系，学会尊重和理解他人，形成健康的人格特质。

再者民间游戏对于幼儿身心健康的发展具有积极的影响，在参与民间游戏的过程中，幼儿可以锻炼身体，增强体质提高运动协调能力。同时民间游戏还能够调节幼儿的情绪，减轻压力使他们在快乐的氛围中保持愉悦的心情。这对于幼儿的身心健康成长具有重要意义。

民间游戏在幼儿教育中具有不可替代的地位和作用，通过开展民间游戏活动，我们可以有效地促进大班幼儿的创造力发展，为他们的全面成长创造良好的条件。因此我们应该重视民间游戏在幼儿教育中的运用，不断丰富和完善民间游戏的设计和实施策略，以期为幼儿提供更加优质的教育资源和服务。

2.大班幼儿创造力发展现状及问题

随着社会的发展和教育观念的转变，越来越多的家长和教育工作者开始关注幼儿创造力的培养。在大班阶段，幼儿正处于身心发展的关键时期，他们的想象力、创造力和创新能力逐渐增强。然而在实际的教育过程中，我们发现大班幼儿的创造力发展仍存在一些问题。

首先大班幼儿的创造力发展受到传统教育观念的影响，在许多幼儿园中，教师过于注重知识的传授和技能的训练，而忽视了幼儿个性特点和兴趣爱好的培养。这导致大班幼儿在创造力方面的发展受到了很大的限制。

其次大班幼儿的创造力发展缺乏有效的引导和激发，在幼儿园教育中，教师往往过于依赖传统的教学方法，如讲授、示范等，而忽视了幼儿自主探究和实践的机会。这使得大班幼儿在创造力方面的发展缺乏足够的动力和支持。

再次大班幼儿的创造力发展缺乏系统的评价体系，在当前的教育环境中，对幼儿创造力发展的评价主要集中在作品的质量和数量上，而忽视了幼儿在创造力发展过程中所表现出的兴趣、热情和探索精神。这使得大班幼儿的创造力发展难以得到有效的肯定和鼓励。

大班幼儿的创造力发展现状及问题主要表现在传统教育观念的影响、缺乏有效的引导和激发以及缺乏系统的评价体系等方面。为了促进大班幼儿的创造力发展，我们需要从改变教育观念、提供有效的引导和激发以及建立科学的评价体系等方面入手，为幼儿创造一个有利于创造力发展的环境。

二、文献综述

随着教育改革的不断深入，幼儿创造力的培养逐渐成为学前教育研究的重要课题。本文在查阅大量国内外相关文献的基础上，对民间游戏在促进大班幼儿创造力发展方面的研究进行了梳理和总结。

许多研究表明，民间游戏具有丰富的文化内涵、多样的游戏形式和独特的教育价值，能够有效地激发幼儿的创造力。例如陈丽君(2的研究发现，民间游戏能够帮助幼儿发挥想象力、创造力和实践能力，提高幼儿的学习兴趣和积极性。李婷婷(2也指出，民间游戏能够丰富幼儿的生活体验，培养幼儿的自主性和合作精神，从而促进幼儿创造力的发展。

民间游戏在幼儿创造力培养中具有多种作用，首先民间游戏能够激发幼儿的好奇心和探索欲望，引导幼儿主动参与游戏过程，从而培养幼儿的创造力。其次民间游戏能够帮助幼儿形成良好的人际关系，培养幼儿的沟通能力和团队协作精神，为幼儿创造力的发展创造有利条件。此外民间游戏还能够帮助幼儿认识世界、理解生活，培养幼儿的审美情趣和创新意识。

为了更好地利用民间游戏促进大班幼儿创造力