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浅谈初中化学教学中核心素养的渗透

【摘?要】在当今社会，随着科技和经济的发展，人们对知识的要求也越来越高。在现代社会中，随着科技的发展和教育改革的不断推进，学生的知识结构发生了很大的变化，而这些变化也对教师提出了更高的要求。因此，如何培养学生的核心素养成为了教育界的一个重要议题。而初中化学作为一门基础学科，其对学生的知识储备和思维能力有着重要的影响。因此，本文旨在探究初中化学教学中核心素养的渗透情况，以期为提高学生的学习效果提供参考依据。

【关键词】初中化学；核心素养；渗透；有效策略

在初中化学中，核心素养是指学生在学习过程中所掌握的基本能力和素质，包括科学探究精神、创新思维能力、团队合作意识等方面。这些核心素养是学生未来发展的基础，也是教师教学的重要目标之一。因此，初中化学核心素养是一个综合性的概念，它涵盖了多个方面的内容。

一、初中化学教学中核心素养渗透的意义

（一）深化学生对化学基础知识的理解掌握，培养科学探究精神

在初中化学教学中，培养学生的核心素养是非常重要的一环。首先，对于化学的基础知识来说，深度理解和掌握是非常必要的。只有深入了解了化学的基本概念和规律，才能更好地应用这些知识来解决实际问题。同时，通过深入学习化学的基础知识，可以帮助学生形成正确的认识和态度，从而提高他们的综合素质。其次，培养学生的科学探究精神也是非常重要的一个目标。科学研究需要不断地进行实验和观察，以便发现新的现象并进一步研究其原因。因此，在初中化学教学中，应该鼓励学生积极参与实验室实践活动，让他们有机会亲自动手做一些实验，从而增强他们对科学探究的兴趣和积极性。

（二）针对性地设计实验课程，激发实践热情和学习兴趣

针对性地设计实验课程可以帮助学生更好地理解科学知识，提高他们的综合素质和创新能力。首先，教师应该选择适合学生年龄和發展水平的实验项目进行设计。例如，可以在实验室里开展一些有趣的化学实验，如制作烟花、泡泡糖浆等等。通过这样的方式，可以让学生们更加深入地理解化学原理和现象，同时也能增强他们对科学的热爱和好奇心。其次，教师还需要注重实验过程中的指导和引导。在这一环节中，教师可以通过讲解、示范等多种形式向学生介绍实验过程和结果，并与学生一起探讨实验的意义和应用价值，这样可以使学生更深刻地理解实验所涉及的知识点。最后，教师还可以利用实验后的反思和总结来促进学生的成长和发展。在这个环节中，教师可以鼓励学生分析和评价自己的实验成果，以及与其他同学分享经验和想法。这有助于加强学生之间的合作精神和交流沟通能力，同时也可以让他们对自己的学习有更深的认识和提升。

（三）坚持学以致用，提高化学思维能力和实践创新意识

在初中化学教学中，培养学生的核心素养是非常重要的。其中，坚持学以致用的理念是实现这一目标的重要途径之一。在学习化学知识的同时，学生需要不断地运用所学到的知识来解决作业问题或实际问题，从而不断提升自己的思考能力和实践创新意识。一方面，坚持学以致用可以帮助学生更好地理解和掌握化学概念和原理。在课堂上，教师可以通过案例分析、实验操作等多种方式引导学生进行深入探究，让学生真正体验到科学方法的重要性以及如何应用这些方法去解决问题。这样一来，学生们不仅能够更加深刻地理解化学知识的内容，还能够将理论与实践相结合，进一步增强对化学知识的理解和认识。另一方面，坚持学以致用还可以促进学生的实践创新意识的发展。在化学实验室中，学生可以通过实验操作的方式来验证自己所学的概念和原理是否正确。同时，他们也可以从实验过程中发现一些新的现象或者规律，进而提出新的假设并进行研究。这种实践创新的过程不仅可以让学生更全面地了解化学知识，也能够激发他们的创造力和想象力，为未来的科学研究打下坚实的基础。

二、初中化学核心素养渗透的障碍

在初中化学教学过程中，学生核心素养的渗透是一个非常重要且必要的工作。然而，由于各种因素的影响，如教师的专业水平、学校的课程设置和教材的选择等方面的问题，导致了核心素养的渗透存在一定的障碍。一方面，有些学校化学教师的专业水平有待提高。教师是影响学生学习的重要力量之一，如果教师的专业水平不高，就很难向学生传授正确的知识点和实验技能，从而影响到学生的核心素养的渗透。因此，努力提高教师的专业素质是非常必要的。另一方面，学校课程设置不够合理。有些学校会把重点放在考试成绩上，从而忽略了学生的实际需求和发展方向。这样的情况会导致学生的知识掌握不全面，难以形成完整的核心素养体系。因此，教师和学校应该更加注重课程的设计和实施，以满足学生的学习需求和培养学生的学习能力。

三、初中化学教学中核心素养的渗透策略

（一）导学内容选择紧扣学生素养发展

在初中化学教科书中，核心素养是贯穿其中的重要组成部分。为了更好地实现对学生核心素养的培养和提升，教师需要采取一系列有效的策略来渗透核心