高中校本课程_【中职】三视图的形成及投影规律教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

青岛市“一师一优课、一

课一名师”优课教案

课题：三视图的形成及投影规律

学校：

教师：

专业：机电技术应用

1

课题三视图的形成及投影规律课型新授课

1.三投影面体系的建立和三视图的形成过程

教学重点

2.三视图的投影规律

教材1.三视图形成过程的理解

教学难点

分析2.三视图的投影规律的总结

1.学生空间想象力的培养和建立

教学关键

2.理论知识与生活实际的有机结合

学生已初步掌握制图的基本规定和几何作图的基本方法；了解了投影

学情

法的种类和正投影的基本特性，具有学习绘制图纸的愿望和要求，但空间

分析

概念和空间想象力尚未完全建立。

1.掌握三投影面体系的空间位置关系及其名称与代号

知识目标2.理解并掌握三视图的形成过程及投影面的展开方法

3.熟练掌握三视图的关系及其投影规律

教学1.初步形成并提升由“空间—平面—空间”想象转换的能力

能力目标

目标2.能初步运用投影规律，识读简单物体的三视图

1.引导学生将多角度观察分析事物的方法自觉运用到社会生

情感目标活中，逐步学会正确看待和分析问题。

2.培养学生善于观察和归纳总结的能力

教学

启发式探究式

方法

教学内容设计

知识点学习教学设计师生活动

2

课堂导学：播放音乐，渲染课堂气

展示不同形状物体在一个或两氛充分利用网络资源

个投影面具有相同投影的实例，提出课件展示手影、兔子的查找展示类似图片

问题：影子，引导学生只看一个影学生观察思考，做出

“要取几个投影面的投影才能子能否知道投影物体真实形猜想并交流。

将物体的形状表达清楚呢？”状。

任务描述：

本节课是第二章《投影基础》中的第展示不同形状物体在一学生观察思考并回

一节。第二章是培养学生空间想象能个或两个投影面具有相同投答问题。

力和空间思维能力的关键。三视图是影的实例，提出问题：“要取

机械图样中表达物体的基本方法，是几个投影面的投影才能将物

《机械制图》中的理论根源，是学生体的形状表达清楚呢？

在今后的学习和工作中识图和画图开展学生“从不同方向观察

的基础，学生对本科后续内容能否掌物体”的活动过程。

握理解，在很大程度上取决于对三视

图的形成和投影规律的学习和理解。

3

教学内容设计

知识点学习教