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人教版八年级上册第五单元第22课《爱莲说》

课题

作者及工吴敏五华县兴华中学

作单位

教材分析

人教版语文教材从八年级上册开始，文言文采用了集中编排的方式，每册有

两个单元。《爱莲说》一文安排在人教版八年级上册第五单元第22课《短文两篇》

中的第二篇，这篇课文在全册文言文教材上有承上启下的作用。在语句方面，它

讲究多样化结合，使学生能够顺畅地朗读并背诵课文，这对后面的文言文学习有

启下的作用。本文写莲，以“花之君子”一句贯穿全文，表现了作者追求高尚的

道德和情操的愿望。托物言志的好处是能把抽象的道理或者含蓄的感情变

得具体化、形象化，含义深刻而不枯燥，语言生动而不呆板，能引起读者阅读的

兴趣并发人深思。

学情分析

《爱莲说》是八年级的一篇文言文，对于八年级的学生而言，他们对文言文

已经有了一定的认识和了解，大部分学生对文言文的学习和技巧已经有了一定的

能力了，他们借助工具书和课文注解已经能在课前就把课文的意思理解的比较

好，部分学生能够在授课前就把课文背诵出来。但是小部分学生的知识储备和知

识水平还有欠缺，因此，我结合本班学生的实际情况，在本节课的教学中，采用

难易适中的方式，让学生掌握重要的文言文词汇和含义，掌握和理解文中所用的

修辞手法以及托物言志的写法。

教学目标

（一）知识和能力目标

1、积累“蕃、染、濯、妖、亵、鲜”等词语，疏通文意。

2、学习“托物言志”的写法。

3、培养学习的理解能力、表达能力、创新能力。

（二）过程和方法目标

在朗读赏析的过程中，通过自主、合作、探究的学习方法理解作者的思想感情。

（三）情感态度价值观目标

学习莲花的高洁品格，培养“出淤泥而不染”的良好品质。

教学重点和难点

教学重点：1、理解作品内容和作者的思想感情。

2、学习“托物言志”的写法。

教学难点：正衬和反衬的表现手法。

教学过程

预

教学环设计意

教师活动设学生

节图

行为

1、导入

学生

多媒体示图，荷花图片导入，引入话题。莲

听讲

花，自古以来都被人们看作是美丽纯洁的象激起学生

一、新课解，回

征。通过欣赏莲的形象，让学生觉得莲花美的兴趣。

导入忆学过

并能说出其美在哪里。让学生回忆学过的有

的有关

关莲的诗句，并对莲进行解说，让学生对本