初中品德与生活教学设计珍惜粮食的意义.docx

初中品德与生活教学设计珍惜粮食的意义

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：初中品德与生活

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.培养学生正确的价值观，使其认识到粮食的重要性，珍惜粮食，养成良好的消费习惯。

2.提高学生对社会问题的关注度，增强其社会责任感和公民意识。

3.培养学生的批判性思维，使其能够分析粮食浪费的原因和后果，并提出解决方案。

4.提升学生的沟通能力和团队协作能力，通过小组讨论和分享，增强对珍惜粮食主题的理解和认同。

学情分析

1.学生层次：七年级一班的学生年龄集中在12-14岁之间，处于青春发育期，思维活跃，好奇心强，具有较强的学习能力和模仿能力。在学习品德与生活课程中，他们已经接触过一些基本的道德观念和价值观，对于生活中的粮食浪费问题有一定的认识。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生具备基本的阅读和写作能力，能够理解和表达课程内容。他们在日常生活中可能有过粮食浪费的经历，对于珍惜粮食的意义和实践有一定的了解。部分学生可能存在一定的粮食浪费行为，需要引导和教育。

3.行为习惯：学生们在日常生活中可能存在不同程度的粮食浪费行为，如挑食、剩饭剩菜等。他们对粮食的价值和珍惜程度有不同的认识，部分学生可能对粮食浪费问题不够重视。

4.对课程学习的影响：学生们对于品德与生活课程的学习积极性较高，对于粮食浪费问题有一定的关注度。他们可以通过课程学习，进一步提高对粮食价值的认识，培养珍惜粮食的良好习惯。同时，学生们的批判性思维和解决问题的能力也可以通过课程得到锻炼和提升。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、文具等。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：无需使用信息化资源。

4.教学手段：讲授、小组讨论、案例分析、角色扮演、分享等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕珍惜粮食的意义课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解珍惜粮食的意义知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解珍惜粮食的意义课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出珍惜粮食的意义课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解珍惜粮食的意义知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握珍惜粮食的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验珍惜粮食知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解珍惜粮食的意义知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握珍惜粮食技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解珍惜粮食的意义知识点，掌握珍惜粮食技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据珍惜粮食的意义课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与珍惜粮食的意义课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生