学前教育_幼儿园中班绘本阅读中师幼语言互动现状研究.docxVIP

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2024-08-02 发布于四川
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学前教育_幼儿园中班绘本阅读中师幼语言互动现状研究.docx

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摘要

幼儿园集体绘本阅读活动是教师和幼儿之间进行语言沟通主要方式。在此过程中，教师可以通过不间断的互动来提升幼儿的语言水平。在幼儿言语能力发展中，中班阶段，也就是4-5岁是至关重要的时期。在这一年龄层内开展集体绘本阅读活动能够促进幼儿语言表达能力的提高。因此，我将在幼儿园集体绘本阅读的背景下，研究师幼语言在这活动中所呈现的特殊特点以及这一特点对幼儿语言发展的深远影响。情绪绘本则作为一种新颖而又独特的阅读方式被应用到了幼儿园教育当中。本项研究旨在探究情绪绘本作为阅读材料时，以沧州市某幼儿园10名中班教师和幼儿之间的师幼语言互动特点为研究，通过20次集体绘