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高级中学名校试卷
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四川省安宁河联盟2023-2024学年高二下学期
期末联考试题
考试时间共75分钟,满分100分
注意事项:
1.答题前,考生务必在答题卡上将自己的学校、姓名、班级、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写清楚,考生考试条码由监考老师粘贴在答题卡上的“条码粘贴处”。
2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡上对应题目标号的位置上,如需改动,用橡皮擦擦干净后再填涂其它〖答案〗;非选择题用0.5毫米黑色签字笔在答题卡的对应区域内作答,超出答题区域答题的〖答案〗无效;在草稿纸上、试卷上答题无效。
3.考试结束后由监考老师将答题卡收回。
一、选择题:本题共20小题,每小题2分,共40分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
1.流经凉山州冕宁县冶勒自然保护区的总能量是指()
A.消费者捕食过程中释放的能量
B.所有生物产生的能量总和
C.生产者所固定的太阳能
D.分解者产生的能量总和
〖答案〗C
〖祥解〗生态系统的能量流动指的是生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。流经自然生态系统的总能量是生产者固定的全部太阳能,流经人工生态系统的总能量是生产者固定的全部太阳能和人为输入的有机物中的化学能(例如饲料、污水中有机物的化学能)。
【详析】流经生态系统的能量是生产者同化的能量,即流经凉山州冕宁县冶勒自然保护区的总能量是生产者所固定的太阳能,C符合题意。
故选C。
2.下列关于生态系统结构和功能的说法,不正确的是()
A.土壤中的硝化细菌属于化能自养型生物,因而属于生产者
B.生态系统中的植食性动物属于消费者,也属于第三营养级
C.生产者和分解者是联系生物群落和非生物环境的“桥梁”
D.碳循环在生物群落和无机环境之间主要以CO2的形式进行
〖答案〗B
〖祥解〗生态系统的结构是指生态系统的组成成分和营养结构,组成成分包括非生物的物质和能量,生产者、消费者和分解者,营养结构是指食物链和食物网。生态系统也可以是指无机环境和生物群落。生产者是生态系统的基石,消费者是生态系统的重要组成成分,分解者是生态系统不可缺少的成分。
【详析】A、生产者能够将二氧化碳制造成有机物,包括光合作用型和化能合成型,故能进行化能合成作用的硝化细菌是生产者,A正确;
B、生态系统中的植食性动物属于消费者,也属于第二营养级,B错误;
C、联系生物群落和非生物环境的“桥梁”是生产者和分解者,C正确;
D、碳循环在生物群落和无机环境之间主要以CO2的形式进行,D正确。
故选B。
3.稻—鱼共作是将水稻种植和鱼类养殖有机结合,建立”稻鱼共生”的有机生态循环系统。最终实现一水两用、一田双收、粮渔双赢的目的。下列叙述正确的是()
A.稻—鱼共作模式大大提高了生态系统的能量利用率
B.通过鱼类吃掉害虫和杂草可完全替代农药和人工除草
C.鱼在该生态系统的营养结构中只能处于第二营养级
D.稻—鱼共作模式可实现物质和能量的循环往复利用
〖答案〗A
〖祥解〗能量传递效率是指能量在生态系统中的传递过程中,逐级递减的程度。具体来说,它是以“营养级”为单位的能量在相邻两个营养级之间的传递比例。通常情况下,这个比例大约在10%到20%之间。能量利用效率则有不同的含义,它可以指流入人体或其他特定生物体中的能量与进入该系统或生物体的总能量之比的比值。
【详析】A、稻—鱼共作模式将人类不能利用的能量转变为可以利用的能量,则大大提高了生态系统的能量利用率,A正确;
B、通过鱼类吃掉害虫和杂草可减少农药的使用和人工除草,但不能完全替代,B错误;
C、鱼类可吃害虫和杂草,鱼在该生态系统的营养结构中只能处于第二和第三营养级,C错误;
D、稻—鱼共作模式可实现物质的循环往复利用,但是能量不能循环,D错误。
故选A。
4.在生态系统中,碳循环是一个复杂的过程,涉及到碳在生物群落与无机环境之间的交换。以下关于碳循环的叙述中,错误的是()
A.碳循环的主要路径包括光合作用、呼吸作用、分解作用及化石燃料的燃烧等过程
B.光合作用是碳元素从无机环境进入生物群落的主要途径
C.呼吸作用仅发生在动植物体内,它能将有机碳转化为CO2
D.分解者的分解作用可将动植物遗体及排泄物中的有机碳转化为CO2
〖答案〗C
〖祥解〗碳元素从无机环境进入生物群落的途径有生产者的光合作用或某些微生物的化能合成作用,从生物群落返回到无机环境的途径主要有生产者、消费者的呼吸作用、分解者的分解作用以及化石燃料的燃。
【详析】A、碳循环是指碳元素在无机环境与生物群落之间进行的循环,主要路径包括光合作用、呼吸作用、分解作用及化石燃料的燃烧等过程,A正确;
B、碳元素从无机环境进入生物群落的主要途径是光合作用,B正确;
C
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