统编版历史八年级上册 第8课 革命先行者孙中山 教案.docx

第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立

单元导学

【课程标准呈现】

通过了解孙中山等民主革命先行者早年的革命活动、武昌起义及中华民国成立的史事，认识辛亥革命的历史意义及局限性；知道民国初期北洋军阀的统治。

【单元线索建构】

【核心素养透视】

唯物史观

探究中华民国建立后中国政治制度、社会生活的变化，理解辛亥革命的伟大意义，知道经济基础与上层建筑的辩证关系;知道以孙中山为首的革命党人在《中华民国临时约法》颁布前后反专制的斗争，体会中国民主革命的艰巨性和曲折性;正确认识近代中国国情,即在半殖民地半封建社会的中国，资产阶级不能领导民主革命取得胜利

时空观念

按时间顺序复述孙中山的早期活动;识读《武昌起义和全国各省独立形势图》，从中获取有效历史信息;利用大事年表总结宋教仁遇刺、二次革命、袁世凯复辟帝制、护国战争、军阀割据等基本史实

史料实证

搜集孙中山早年的革命活动和辛亥革命的相关史料，掌握获取史料的基本方法;查阅史料、观看相关纪录片，了解宋教仁遇刺真相

历史解释

思考孙中山被称为革命先行者与他一系列活动之间的内在联系,并以发展的眼光看待孙中山的革命之路:分析辛亥革命的历史意义,培养历史思维能力;知道袁世凯窃取革命果实的原因,分析辛亥革命的胜利与失败,全面认识历史问题;评价袁世凯,能够从历史发展的角度认识历史人物的地位和作用，学会对历史事实进行理解和判断

家国情怀

感受孙中山百折不挠追寻救国之路的探索精神、大无畏的革命勇气和坚持民主共和的坚定立场;学习革命党人为国为民、敢于牺牲的奉献精神

第8课革命先行者孙中山

教学

目标

1.了解资产阶级革命团体的名称，建立时间及建立者，中国同盟会成立的概况，利用有效的课程资源，培养观察和想象能力。

2.理解同盟会的政治纲领和三民主义，通过探究活动，培养独立思考和学会搜集资料并能从有关资料中提取信息的能力。

3.三民主义是中国近代史上第一个较完整的资产阶级革命纲领；革命派倡导的民主革命是顺应历史潮流，符合民族利益的。

重点

难点

重点：中国同盟会成立的过程和作用。

难点：三民主义的涵义与作用。

教法

学法

以启发式教学为主，结合史料设置问题进行探究。

使用孙中山照片、陈天华和邹容的照片及作品，引导学生了解革命志士的基本情况。在教师的指导下，学生学会在图片中寻找有效信息，从而提升了观察能力、分析能力和理解能力。

自主学习、合作探究。

导

与

学

过

程

一、导入新课

视频导入，《习近平讲述的故事》，简述孙中山事迹，让学生整体把握孙中山的一生，从而导入本节课的学习。

教师随笔

新课讲授

板块一：孙中山早年的革命活动

1.教师展示孙中山的照片和简介

孙中山（1866—1925），名文，字逸仙，早年在澳门、广州一带行医，后弃医从事政治斗争。曾化名中山樵，以后遂以“中山”名世。

孙中山（1866—1925），名文，字逸仙，早年在澳门、广州一带行医，后弃医从事政治斗争。曾化名中山樵，以后遂以“中山”名世。

（1866-1925）

请同学们阅读教材【人物扫描】，回答下列问题：

孙中山出身于广东香山县翠亨村的一个农民家庭。读过私塾，14岁时赴檀香山，就读于英国和美国传教士创办的教会学校。18岁以后回国，在香港、广州两地学习医学。1892年，以优异成绩毕业于香港西医书院，开始在澳门、广州一带行医。西方的教育背景及多年在香港的生活、学习经验，使他接触到一些资本主义社会的政治学说。通过行医实践，孙中山认识到“医术救人，所济有限”，“医国”比“医人”更重要，从此走上革新政治、反清革命的道路。

孙中山早年的人生规划有何改变？为什么会有这一改变？

2.学生回答：①弃医从政；原因：民族危机的刺激、受西方教育的影响、国外生活求学经历。②从改良主义转向革命共和。

3.读材料回答问题

人能尽其才，地能尽其利，物能尽其用，货能畅其流。此回事者，富强之大经，治国之大本也。……试观日本一国，与西人通商后于我，仿效西方亦后于我，其维新之政为日几何，而今日成效已大有可观……

——孙中山《上李鸿章书》（1894年）

革命为惟一法门。……我们必须倾覆满洲政府，建设民国。革命成功之日……废除专制，实行共和。

——孙中山《在檀香山正埠荷梯厘街戏院的演说》（1903年）

孙中山早年的救国主张有何（政治主张）有何转变？

4.学生回答：从改良主义转向革命共和。

5.教师讲述：孙中山走向革命道路后，积极活动，并于1894年11月在檀香山联合华侨成立兴中会，成为中国第一个资产阶级革命团体。请同学们结合课本回答问题。

兴中会

内容

时间

地点

宗旨

口号

地位

教师讲述：为实现“振兴中华”的革命宗旨，孙中山等革命党人成立香港兴中会总会，并于1895年，准备在