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第六单元学情评估
一、积累与运用(15分)
七年级计划创办年级文学社刊,请你按要求完成相关任务。
【发刊词抒热爱】
下面是文案组同学准备的发刊词,阐述心中的热爱。请你帮忙解决问题。(8分)
热爱是风,“把酒祝东风,且共从容”。热爱是雨,“有情芍药含春泪”。热爱是土,俯身就能kōu出一把,哪一把土壤里没有先民的血汗和未来人的绿梦呢?热爱是云,仰首就能望到一片,哪一片云里没落过孩子的向往和老人的追忆呢?因为热爱,我们心存感激;因为热爱,我们满怀忧愤;因为热爱,我们向往淡泊宁静的日子;因为热爱,我们勇于“金戈铁马去,马革裹尸还”。付重前行,是因为热爱;__________________________,也是因为热爱;不忘初心,又何尝不是热爱!
1.看拼音写汉字,或给加点的字注音。(2分)
kōu________出芍________药
2.联系上下文,仿照画横线部分在横线处补充恰当的语句,写在下面空白处。(2分)
3.语段中有错别字的一个词是“__________”,这个词的正确写法是“__________”。(2分)
4.请把语段中画波浪线的句子改为陈述句。(2分)
【诗文集萃】
5.古诗文默写填空。(7分)
生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。读书开拓了我们的眼界:“,”,曹操带我们领略了山海动静结合的壮观之景(《观沧海》);“君问归期未有期,”,李商隐让我们感受到了他身处巴蜀,雨夜独居、遥无归期的思念之苦(《夜雨寄北》);李益笔下“,受降城外月如霜”的边城夜色,让人沉浸在大漠亘古的苍茫中(《夜上受降城闻笛》)。
同学们,读书将伴随我们终身,诸葛亮曾说:“,”(《诫子书》),探讨了学习、立志与成才的关系。读书还能点燃我们的爱国情怀,陆游就曾借诗句“,尚思为国戍轮台”抒发那感人至深的报国之志。(《十一月四日风雨大作》其二)
二、阅读(45分)
【古文品读】
社刊中预备辑录几则古代故事,以期给大家一些启示。请你阅读下面的选文,并回答问题。
(一)阅读下面的文言文,完成6—8题。(8分)
穿井得一人
宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰:“丁氏穿井得一人。”国人道之,闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:“得一人之使,非得一人于井中也。”求闻之若此,不若无闻也。
6.解释下列加点的词。(4分)
(1)及其家穿井________________________
(2)国人道之________________________
(3)闻之于宋君________________________
(4)丁氏对曰________________________
7.用现代汉语翻译下列句子。(2分)
(1)家无井而出溉汲。
(2)求闻之若此,不若无闻也。
8.这则寓言故事告诉我们什么道理?(2分)
(二)阅读下面的文言文,完成9—11题。(7分)
(一)(宋襄公)八年,齐桓公卒,宋欲为盟会。十二年春,宋襄公为鹿上之盟,以求诸侯于楚,楚人许之。公子目夷谏曰:“小国争盟。祸也。”不听。秋,诸侯会宋公盟于盂。于是楚执宋襄公以伐宋。
(二)襄公与楚成王战于泓。楚人未济,目夷曰:“彼众我寡,及其未济击之。”公不听。已济未陈,又曰:“可击。”公曰:“待其已陈”。陈成宋人击之宋师大败。
9.请根据表中提示的方法解释加点字。(3分)
方法
联系内容
释义
课文迁移
彼众我寡,及其未济击之。【联系课内】及其家穿井。
(1)及:________
查阅词典
已济未陈,又曰:“可击。”
A.帮助,救济。B.渡,过河。C.古水名。D.得益。
(2)济:_______(填序号)
语境推断
公子目夷谏曰。
(3)谏:_____________
10.用“/”给文中画线的句子断句。(限断两处)(2分)
陈成宋人击之宋师大败
11.阅读两则材料,说说宋襄公是个怎样的人。请结合内容,加以分析。(2分)
【想象天地】
文学作品的创作离不开想象,童话也不例外。选材组同学推荐了下面这篇文章。
(三)阅读文章,完成题目。(13分)
烛
安徒生
从前有一支粗蜡烛。它知道自己的价值。
“我是用蜡造出来的,”它说,“我能发出强烈的光,而且燃烧的时间也比别的蜡烛长。我应该插在银烛台上!”
“这种生活一定很可爱!”牛油烛说,“我不过是牛油做的一种普通烛,但我常常安慰自己,觉得我总比一枚铜板买来的那种小烛要好些:那种烛只浇了两次蜡,而我却浇了八次才能有这样粗。我感到很满意!当然,出身于蜡是比出身于牛油要好得多,不过一个人在这世界上的地位并不是自己可以主动选择的。你会被放在大厅的银烛台上,而我却待在厨房里——不过这也是一个很好的地方,因为全家的饭
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