部编版六年级语文上册第25课《少年闰土》精美课件.pptx

;;我和我的小伙伴形影不离。;;;;;;;;;cuàn;家景：家境，即家中的经济状况（贫富）。

大祭祀：指旧社会大家族全族对祖先的祭典。

值年：大家族分为若干房，每年由各房轮流主持祭祀活动，轮到的叫“值年”。

仿佛年纪：年级差不多大。

许下愿心：许愿。

装弶：就是把弶装置好，用来捉鸟。弶：一种捕捉鸟的工具。;

撒

畜;第一部分（1）：;;;3.给“素”字选择正确的解释。

素：①颜色单纯，不艳丽；②本来的，原来的；③蔬菜、瓜果等食品；④平素，向来。

（1）我素不知道天下有这许多新鲜事。（）

（2）我们平时要多吃素菜，不可偏食。（）

（3）我们要勤奋学习，努力提高自身素质。（）

（4）这件衣服的花色真素净。（）;;

读课文，想一想本文是按照什么线索进行叙述的？

;读课文第1自然段，说说你看到了什么样的闰土？;想一想作者为什么在课文的第1自然段就给我们展现了月下少年看瓜刺猹的画面呢？;读课文第二部分，思考：“我”与闰土初次见面时，闰土的模样如何？;从作者对闰土的外貌描写中，你能看出什么？;这就是“我”与闰土的初见，一个月下看瓜刺猹、健康结实，深受父母宠爱的农村少年。与闰土见面之后，“我”又从他那里见识到了怎样的不同的世界呢?

请仔细阅读文章的第三部分。;课文的第三部分叙述了“我”和闰土的相处过程，他给“我”讲了哪些“希奇的事”呢？请用小标题概括。;第二日，我便要他捕鸟。他说：

“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”;（1）从文段圈出的一系列动词中，你能看出什么呢？;海边拾贝;看瓜刺猹;因为这件事给作者留下了非常深刻的印象，一想到闰土，作者的脑海中就会浮现出这样的一幅画面，所以第1自然段写记忆中的闰土就选择了这一场景。;看跳鱼儿;从少年闰土给“我”讲述的几件事情中，可以感受到他是一个怎样的少年？;羡慕、喜欢;我??不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。;阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。;结合课文内容，说说闰土与“我”的不同之处。;主旨归纳;深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。;本文通过“我”的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、见多识广的农村少年——闰土的形象，反映了“我”与闰土儿时短暂而又真挚的友谊以及对他的怀念之情。;少年闰土;有感情地朗读课文。背诵第1自然段，体会闰土在“我”心中的美好形象。;背诵指导：背诵第1自然段时，我们要反复朗读，进入角色，并按从上到下的顺序在脑海中想象一幅由“圆月——海边——少年——捏叉——刺猹”构成的画面，然后抓住重点词语逐句背诵，感受闰土的机智勇敢、身手敏捷。;课文写了月下看瓜刺猹的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土。结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年。;（1）月下看瓜刺猹的闰土：“项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去”，从中可以看出闰土是一个机智勇敢、身手敏捷的少年。（2）初次相识时的闰土：“紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈”，从中可以看出闰土的健康纯朴。（3）给“我”讲新鲜事的闰土：讲雪地捕鸟、海边拾贝壳、看瓜刺猹、沙地看跳鱼儿，从中可以看出闰土是一个聪明能干、见多识广的农村少年。;读句子，注意加点的部分，说说从中感受到“我”怎样的内心世界。;这三句话都是写“我”的内心感受，穿插在闰土讲述新鲜事的过程中，它们反复出现，使闰土和“我”形成强烈对比，一方面借“我”的孤陋寡闻衬托出闰土的见多识广，另一方面体现出“我”对自己那“只看见院子里高墙上的四角的天空”的生活环境的不满，流露出“我”对丰富多彩的农村生活的向往。;1.读完鲁迅先生的《故乡》,看看三十年之后闰土是什么样的？

2.背诵课文的第1自然段。

3.仿照文章第1自然段，写一写身边的精彩瞬间。;;第一课时;资料链接;闰土刺猹祭祀正月装弶竹匾秕谷鹁鸪獾猪厨房毡帽怕羞撒下束缚刺猬伶俐窜走潮汛;;默读课文，圈画文中用词、语序与现今用法不一样的句段，并说说你的理解。;2;;快