2024年七年级历史上册 第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》教案 新人教版.docxVIP

2024年七年级历史上册第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年七年级历史上册第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》教案新人教版

教材分析

《2024年七年级历史上册第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》教案新人教版》是一篇针对七年级学生的历史教材。本章节主要讲述了丝绸之路的起源、发展和影响。内容涵盖了张骞出使西域、丝绸之路的开通、以及丝绸之路对中外文化交流的促进作用。通过本章节的学习，学生将了解丝绸之路的历史背景、重要人物和事件，以及其对后世的影响。本章节内容与课本紧密相关，符合教学实际，能够帮助学生深入理解丝绸之路的历史意义。

核心素养目标分析

本章节的教学旨在培养学生的核心素养，包括历史学科的核心素养和一般的核心素养。具体包括：

1.历史学科的核心素养：通过本章节的学习，学生将能够掌握丝绸之路的历史背景、发展过程和影响，培养学生的史实意识和历史思维能力。同时，通过分析丝绸之路中的重要人物和事件，培养学生的史证意识和历史解释能力。

2.一般的核心素养：本章节的学习将培养学生的批判性思维和创造性思维。学生需要通过分析丝绸之路的影响，学会从不同的角度思考问题，发展批判性思维。同时，学生需要通过探讨丝绸之路对中外文化交流的促进作用，培养创造性思维，提出自己的见解和想法。

此外，本章节的学习还将培养学生的团队合作和自主学习能力。学生需要通过小组讨论和合作，共同探讨丝绸之路的影响，培养团队合作精神。同时，学生需要通过自主学习，独立完成相关任务，提高自主学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.丝绸之路的起源和发展过程：理解张骞出使西域的历史背景，掌握丝绸之路的开通过程及其对中外文化交流的促进作用。

2.丝绸之路的影响：认识丝绸之路对古代中国与世界各国在经济、文化、科技等方面的交流与互动所起的积极作用。

难点：

1.丝绸之路起源和发展的历史背景及其对后世的影响：理解古代中国为何要开辟丝绸之路，以及丝绸之路在当时的历史背景下所发挥的重要作用。

2.丝绸之路对中外文化交流的促进作用：掌握丝绸之路如何成为古代中外文化交流的重要渠道，以及这种交流对后世产生的深远影响。

解决办法：

1.通过多媒体展示和地图引导，生动形象地呈现丝绸之路的起源、发展和影响，帮助学生直观地理解相关知识点。

2.组织小组讨论，让学生从不同角度分析丝绸之路对中外文化交流的促进作用，激发学生的思考和探究兴趣。

3.设计情景模拟活动，如角色扮演、对话交流等，让学生亲身体验丝绸之路的历史场景，增强对知识点的理解和记忆。

4.引导学生利用课外资源，如阅读相关书籍、查找网络资料等，自主探究丝绸之路的历史背景和影响，提高自主学习能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、历史教材、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程网站、在线教学平台等。

3.信息化资源：丝绸之路相关的历史图片、地图、视频资料、文献资料等。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、情景模拟法、小组合作法等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对丝绸之路的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道丝绸之路是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于丝绸之路的图片或视频片段，让学生初步感受丝绸之路的魅力或特点。

简短介绍丝绸之路的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.丝绸之路基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解丝绸之路的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解丝绸之路的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍丝绸之路的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解丝绸之路的实际应用或作用。

3.丝绸之路案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解丝绸之路的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的丝绸之路案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解丝绸之路的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用丝绸之路解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与丝绸之路相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对丝绸之路的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师