2024年八年级地理上册 第二章 第二节 气候教案 (新版)新人教版.docx

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2024年八年级地理上册第二章第二节气候教案(新版)新人教版

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版2024年八年级地理上册第二章第二节“气候”内容。该节内容主要介绍气候的基本概念、气候类型及气候对人类活动的影响。通过本节课的学习,学生应掌握气候的基本特征,了解不同气候类型的分布及其对生产、生活的影响。本节课内容与现实生活紧密相连,有利于提高学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理核心素养,主要包括区域认知、地理观察、地理思维、地理实践和创新能力。

1.区域认知:通过学习气候的基本概念和气候类型的分布,使学生能够识别不同气候区域,理解气候分布规律。

2.地理观察:培养学生观察气候现象,分析气候特点的能力,使学生能够从地理角度观察和理解气候现象。

3.地理思维:培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力,通过分析气候对生产、生活的影响,使学生能够从地理角度思考和解决实际问题。

4.地理实践:培养学生运用地理知识进行实践的能力,通过学习气候类型和气候特点,使学生能够运用所学知识解释现实生活中的气候现象。

5.创新能力:培养学生从地理角度提出问题和解决问题的能力,鼓励学生提出新的观点和思考,培养学生的创新思维。

教学难点与重点

1.教学重点:

(1)气候的基本概念:理解气候的定义、气候要素及其对地理环境的影响。

举例:气候是指一个地区长期的天气状况,包括温度、降水、湿度等气候要素。气候对地理环境有着重要的影响,如温度和降水影响着农业、林业和渔业的发展,湿度影响着生态环境和人类健康等。

(2)气候类型的分布:掌握不同气候类型的分布规律及其特点。

举例:气候类型分为热带气候、温带气候和寒带气候,其中热带气候特点是高温多雨,温带气候特点是四季分明,寒带气候特点是寒冷干燥。不同气候类型的分布规律与地球的自转、公转和地形等因素有关。

(3)气候对人类活动的影响:了解气候对生产、生活的影响,提高学生的地理实践能力。

举例:气候影响着农业作物的选择和种植时间,如水稻适宜在热带和亚热带气候区种植,小麦适宜在温带气候区种植;气候影响着城市规划和建设,如南方城市需要考虑排水问题,北方城市需要考虑取暖问题等。

2.教学难点:

(1)气候类型的划分及特点:学生难以理解和记忆不同气候类型的划分及其特点。

举例:学生可能对热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候等气候类型的划分和特点混淆不清。

(2)气候形成的原因:学生难以理解气候形成的原因及其与地理环境的关系。

举例:学生可能对地球自转、公转、地形等因素对气候形成的影响理解不深,难以理解为什么不同地区的气候会有所不同。

(3)气候对人类活动的影响:学生难以将气候知识与实际生产、生活联系起来。

举例:学生可能理解气候对农业生产的影响,但在实际选择农作物种植时,难以结合当地气候条件做出合理的决策。

针对以上难点,教师在教学过程中应采用生动形象的教学手段,如地图、图片、案例等,帮助学生理解和记忆气候类型的划分及其特点;同时,结合实际案例,让学生体会气候对生产、生活的影响,提高学生的地理实践能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有2024年八年级地理上册教材,以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料:收集和整理与气候相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如不同气候类型的分布图、气候形成的原因示意图、气候对人类活动的影响案例等。这些资源可以帮助学生更直观地理解气候的概念和特点。

3.实验器材:如果课程中涉及实验环节,如气候模拟实验、气候观测实验等,提前准备实验器材,如温度计、湿度计、沙土、水等,并确保实验器材的完整性和安全性。在实验前,对实验步骤和注意事项进行讲解,确保学生能够安全、正确地完成实验。

4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如在教室中设置分组讨论区,配备桌椅和白板,方便学生进行小组讨论和展示;设置实验操作台,配备实验器材和实验指导书,方便学生进行实验操作。

5.网络资源:提前准备好相关的网络资源,如在线气候地图、气候数据查询网站等,以便在教学过程中引导学生进行查阅和分析。

6.教学课件:制作精美的教学课件,涵盖气候的基本概念、气候类型的分布、气候形成的原因、气候对人类活动的影响等内容,以直观、生动的方式展示气候的相关知识。

7.学习任务单:设计学习任务单,引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式,完成对本节课内容的学习和理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:教师通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。

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