【教学详案】六年级下册英语教案-unit 4 WHATS THE WEATHER LIKE lesson14 北京版.docxVIP

【教学详案】六年级下册英语教案unit4WHATSTHEWEATHERLIKElesson14北京版

教学内容：

本节课是北京版六年级下册英语第四单元《WHATSTHEWEATHERLIKE》的第十四课。教学内容主要围绕天气的话题展开，包括询问天气、描述天气、天气预报等。通过本节课的学习，学生能够掌握询问天气的句型，学会描述各种天气状况，并能听懂、读懂简单的天气预报。

教学目标：

1.知识目标：学生能够掌握询问天气的句型，学会描述各种天气状况，并能听懂、读懂简单的天气预报。

2.能力目标：通过学习本节课，学生能够提高英语听说能力，能够运用所学知识进行简单的日常交流。

3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和积极性，增强学生合作学习的能力。

教学难点：

1.学生对于不同天气状况的英语表达可能不够熟悉，需要通过大量的练习来加强记忆。

2.学生在描述天气时，可能会出现语法错误，需要教师及时纠正和指导。

教具学具准备：

1.教师准备PPT课件，包括本节课的重点句型、词汇以及相关的图片和音频。

2.学生准备英语课本、笔记本和文具。

教学过程：

1.导入

a.教师与学生进行简单的日常交流，询问学生今天的天气情况。

b.教师展示一些天气图片，引导学生用英语描述这些天气状况。

2.新课内容展示

a.教师通过PPT课件展示本节课的重点句型和词汇，并引导学生进行跟读和模仿。

b.教师通过示例句和练习题，帮助学生理解和掌握询问天气的句型。

3.练习和互动

a.学生分成小组，进行角色扮演练习，模拟询问天气的情景。

b.教师邀请几组学生上台展示，并进行点评和指导。

4.听力训练

a.教师播放一段天气预报的录音，学生听后回答相关问题。

b.教师对学生的回答进行点评和指导。

5.作业布置

a.教师布置一些与本节课内容相关的练习题，要求学生在课后完成。

6.课堂小结

b.教师鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语听说能力。

板书设计：

1.板书WHATSTHEWEATHERLIKE？

2.板书内容：重点句型、词汇以及相关的图片和示例句。

作业设计：

1.完成练习册上的相关练习题。

2.用英语写一篇关于自己喜欢和不喜欢的天气的小短文。

课后反思：

本节课通过丰富的教学活动和练习，帮助学生掌握了询问天气的句型，并能描述各种天气状况。在练习和互动环节，学生积极参与，表现出较高的学习热情。但在听力训练环节，部分学生对于天气预报的内容理解不够准确，需要在今后的教学中加强听力训练。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也需要在教学过程中进一步关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

重点关注的细节：听力训练

在听力训练环节，部分学生对于天气预报的内容理解不够准确，需要在今后的教学中加强听力训练。

详细补充和说明：

1.预备知识：在开始听力训练之前，教师应该确保学生已经掌握了与天气相关的词汇和基本句型。这包括各种天气状况（如晴天、多云、下雨、刮风等）的英语表达，以及询问和描述天气的常用句型。通过这种方式，学生在听力训练时能够更加专注于理解内容，而不是单个词汇或表达方式。

2.分层次听力训练：教师可以将听力材料分为不同的难度层次，从简单到复杂。例如，可以先从天气预报的简短片段开始，然后逐步增加到更长的、更复杂的天气预报。这样可以帮助学生逐渐建立信心，并逐步提高他们的听力理解能力。

3.多样化的听力材料：教师应该提供多种不同来源和风格的听力材料，包括电视天气预报、广播天气预报、网络天气预报等。这样可以帮助学生适应不同的语音和语调，提高他们在实际情境中的听力理解能力。

5.反馈和指导：在听力训练过程中，教师应该及时给予学生反馈和指导。例如，当学生在听力理解上遇到困难时，教师可以提供一些策略和技巧，帮助他们解决问题。同时，教师还应该鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和学习动力。

6.定期复习和巩固：听力训练是一个长期的过程，需要定期复习和巩固。教师可以定期安排听力测试或竞赛，以检验学生的听力水平，并根据测试结果调整教学策略。

7.利用视觉辅助：在听力训练中，教师可以使用图表、地图和天气预报的视觉辅助工具。这些工具可以帮助学生将听到的信息与视觉信息相结合，从而更好地理解和记忆天气预报的内容。例如，教师可以在播放天气预报的同时，展示一个标注了天气情况的地图，让学生边听边对照，这样可以提高他们对信息的理解度和记忆。

8.听力技巧的教授：教师应该教授学生一些听力技巧，如预测、记笔记、关键词定位等。这些技巧可以帮助学生在听天气预报时更加有效地捕捉信息。例如，教师可以教授学生如何根据季节和地理位置预测可能的天气情况，或者在