4.13五四运动教案部编版历史八年级上册(1).docx

第13课五四运动

一、内容标准

内容要点：知道五四爱国运动的基本史实。

认知提示：认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。

解读：中国在巴黎和会上的外交失败，引发了五四运动。中国作为第一次世界大战的战胜国，未能得到应有的利益。列强反而把德国在山东的权益转让给了日本。消息传到北京，愤怒的学生们上街游行示威，并得到工人、商人等社会各界的支持，掀起了大规模的反帝反封建的五四爱国运动。中国工人阶级登上历史舞台，拉开了中国新民主主义革命的序幕。

二、教学目标

知识与能力：

了解五四运动的基本史实，使学生认识五四运动是一场以先进青年知识分子为先锋，广大人民群众参加的彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动，是一场中国人民为拯救民族危亡，捍卫民族尊严，凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动，是一场传播新思想新文化新知识的伟大思想启蒙运动，是中国新民主主义革命的开端。理解五四运动的历史意义，感悟五四运动的精神。培养学生分析问题、解决问题及评价历史事件的能力。

过程与方法：

通过阅读教材相关知识引导学生掌握五四运动的爆发、扩大、胜利和意义。

情感态度与价值观：

通过对五四运动的学习，感悟五四青年崇高的爱国主义精神。

三、教学重点

五四运动爆发的背景及重大意义。

四、教学难点

对五四精神及五四运动意义的理解

五、教学过程

＜一＞导入新课

教师提问：哪位同学知道五月四日是中国什么节日呢？

在学生回答的基础上，教师继续问：哪这个节日是怎么来的呢？它源于一场伟大的爱国运动——五四运动。如果你是当年的五四学生，应该如何去做？面对国家与民族利益受损的情况，当年的青年学生又是如何去做的呢？今天就让我们一起学习第13课：五四运动，去寻找那个令无数青年热血沸腾的时代，探寻先锋足迹，体悟五四精神的精髓吧！

＜二＞新课讲授

五四运动的爆发

1、教师指导学生阅读教材，从中找出五四运动爆发的导火线？

学生回答：巴黎和会上中国外交的失败。

2、教师提问：以重新分割世界为目的的第一次世界大战结束后，作为战胜国的中国为什么在巴黎和会上还是成为列强宰割的对象呢？

在学生讨论回答的基础上教师指岀：当时的中国仍然外于北洋军阀的黑暗统治时期，经济落后，主权不能独立，中国依然受到被列强宰割的命运。作为帝国主义统治中国工具的北洋军阀政府，明知丧权，却准备在和约上签字。消息传到国内，长期积压在中国人民心头的怒火，终于像火山一样爆发了！

3、教师指导学生阅读教材，找出五四运动前期的相关信息。

时间：1919年5月4日；地点：北京；参加者：北京3000多名学生；口号：＂外争主权，内除国贼＂、＂誓死力争，还我青岛＂、＂废除二十一条＂、＂拒绝在和约上签字＂；要求：严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。

结果：北洋军阀政府出动军警镇压，逮捕了30多名爱国学生。第二天，北京学生举行总罢课。

五四运动的扩大

1、教师讲述：1919年6月，五四运动扩大到上海。

2、教师提问：6月份，五四运动的扩大有哪些表现？有何特点？

学生依据教材回答：除了学生罢课之外，还有工人罢工，商人罢市活动。

学生讨论回答后教师总结特点：五四运动突破了学生、知识分子的范围，发展成为以工人阶级为主力，小资产阶级和民族资产阶级参加的全国规模的群众爱国运动。

3、教师提问：五四运动得到进一步扩大有哪些原因？

学生依据教材回答：陈独秀亲自起草《北京市民宣言》号召北京学生、商人、劳工奋起斗争，勇敢地对社会进行根本改造。日本帝国主义的在天津、上海、南京、汉口等地集结军舰，胁迫北洋政府取缔学生的爱国运动。这种挑衅行为进一步激起了中国人民的反日怒潮。

4、教师讲述：面对民族危机，上海，唐山、长辛店等地工人罢工，声援学生的爱国斗争。工人阶级成为五四运动的主力，运动的中心也由北京转移到了上海。

5、教师提问：这场声势浩大的五四爱国运动的结果如何？

学生依据教材回答：北洋政府被迫释放被捕学生，罢免了曹汝霖等人的职务，中国的代表拒绝在＂巴黎和约＂上签字。五四运动的直接目标得到了实现，这是中国人民反帝斗争的一次重大胜利。

6、教师提问：为什么说五四运动的“直接目标”实现了？

在学生回答基础上教师指出五四运动实现了“外争主权、内除国贼”的目标。

五四运动的历史意义

1.教师依据教材指岀：①五四运动是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。是一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动，是一场传播新思想，新文化，新知识的伟大思想启蒙运动。②五四运动推动了中国社会进步，促进了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义同中国工人运动的结合，为中国共产党成立做了干部上的准备，为新的革命力量，革