第4课 洋务运动【全面备课】-八上历史同步精品教学设计（部编版）.doc

第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧

第4课洋务运动【教案设计】

知识结构时间：19世纪60——90年代

知识结构

时间：19世纪60——90年代

中央

地方代表人物地位

地方

代表人物

地位

前期“自强

前期“自强”，创办军事工业

目的主要内容

目的

主要内容

后期“求富”，创

后期“求富”，创办民用企业

洋务运动

创办新式学堂，派遣留学生出国深造

创办新式学堂，派遣留学生出国深造

积极性评价性质

积极性

评价

性质

局限性背景：内忧外患

局限性

背景：内忧外患

建立新式海陆军

建立新式海陆军

课标要求

了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识洋务运动的作用和局限性。

教材分析

本课为部编版八年级上册中国历史第二单元《近代化的早期探索与民族危机的加剧》第4课洋务运动。洋务运动是中国近代化的开端，通过本课学习，能让学生认识到在当时的历史背景下，统治阶级是如何从技术器物上学习西方、以图自救的。

本课分三部分展开教学，第一部分“洋务运动的兴起”介绍了背景、时间、代表人物、口号等内容，使学生从整体上对洋务运动有所了解。第二部分“洋务运动的内容”重点叙述了洋务派创办军事工业、开办民用企业、发展近代教育和建立新式海陆军的情况，对典型事物进行配图并提供了“相关史事”等材料，其中揭示出导致洋务运动没有取得预期效果的原因所在。第三部分“洋务运动的评价”强调洋务运动是中国历史上第一次近代化运动，虽然没有使中国走上富强的道路，但它使中国近代化的军事工业、民用工业、交通运输业等逐渐发展起来，在客观上促进了中国民族资本主义的产生，对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用，也推动了中国近代教育的发展，因此具有一定的进步意义。

课时

1课时

学习目标

了解洋务运动的时间、代表人物、口号；掌握洋务运动的内容和评价；通过对洋务运动作用的客观分析，提高学生运用辩证法看待历史事件的能力；通过观察相关图片，学会处理信息的方法；通过让学生了解洋务运动的背景，洋务派创办军事工业、民用工业、新式学堂等内容，认识洋务运动的目的及作用；通过学习洋务运动的目的、口号及内容，尝试从历史的角度进行分析评价，认识它对历史发展进程的作用

教学重点

洋务运动的概况（代表人物和主要内容）

教学难点

对洋务运动的评价（进步性和局限性）

学情分析

本课的教学对象是八年级学生，他们的形象思维比较发达，抽象思维能力不够，而本课的概念知识较多，学习上有一定困难。因此教学中除了要充分利用课本插图、人物扫描、相关史事、材料研读等资源外，还可以补充相关影视资料、历史故事、图片等素材来丰富教学内容，增强教学的直观性和生动性，激发学生的学习兴趣。对于洋务运动的评价，可以通过讨论、比较等方式让学生感知历史，提高学习能力，培养学科核心素养。

教学方法

阅读讲解法、讲述法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。

教学准备

课件PPT、视频资料、

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

结论

设计意图

激趣导入

步入近代的清王朝，遭受两次鸦片战争的失败，又受到太平天国运动的沉重冲击，统治已是风雨飘摇，面对残酷的现实，统治集团内部出现了分化，一部分有识之士为了富国强兵进行了近代化的探索。

书写板书：洋务运动。

学生仔细听

洋务运动是中国近代化的开端。

激发学生学习的兴趣。

教学内容

环节

一、洋务运动的兴起

1.教师讲解：

（1）所谓近代化，也叫资本主义化，其内容包括政治上的民主化、法制化；经济上的工业化；思想上文化上的科学化、大众化。对中国而言，近代化就是中国人民向西方学习，探索寻求救亡图强新出路的过程。（2）洋务指涉及外洋的一切事务，它包括军事、民用工业的创办、训练新军、派遣留学生等，后又扩展到修路、开矿、办厂等。（3）洋务派指清朝统治集团内一些主张利用西方先进生产技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治的开明官员。（4）洋务运动是指19世纪60－90年代中期清朝内部一些开明的官僚掀起的学习西方先进技术的一场自救运动。

仔细认真听教师讲解，说出洋务运动的时间。

洋务运动的时间：19世纪60－90年代中期。

由于本课涉及的概念较多，教师讲解可以帮助学生了解洋务运动的相关情况，以便更好掌握本课内容。

2．展示材料：

材料一：中国但有开花大炮、轮船两样，西人即可敛手。

材料二：中国文武制度，事事远出西人之上独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国利器。欲学习外国利器，则莫如觅制器之器。师其法而不必尽用其人。

材料三：今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻，可以勤远略。

出示问题：结合前面所学知识和